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    完成反射活动的结构基础是反射弧。下图为一反射弧的结构模式图。请据图回答下列问题：

    （1）用火焰刺激A部位，引起骨骼肌E发生收缩反应的神经调节方式叫做________。

    （2）由图中可以看出反射弧由[ ]________、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

    （3）兴奋在神经细胞B上传播速度较在F处____________（快或慢）。原因是兴奋在B上传播是以电信号的形式传导，而在F处，则必须要进行由电信号→___________信号→电信号的转换。

    （4）能够对传入的信息进行分析和综合的结构是图中的[ ] _______；人能意识到烫，说明冲动已传到了___________________。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省高二下学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（ ）

    A. 莴苣在适宜波长下才能萌发生长

    B. 昆虫散发性外激素传递信息

    C. 草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息

    D. 雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省南昌市高三一模考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是以洋葱为材料进行实验的相关叙述，正确的是

    A. 经染色后，在高倍镜下能观察低温诱导洋葱细胞染色体数加倍过程

    B. 经染色后，在高倍镜下能观察到洋葱根尖分生区多数细胞的染色体

    C. 洋葱鳞片叶细胞在发生质壁分离离复原时，细胞的吸水能力逐渐降低

    D. 内表皮经甲基绿吡罗红染色后，能观察到细胞中大部分区域呈绿色

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    科目：高中生物 来源：2017届广东省华附、执信、 深外高三联考理综生物试卷 题型：综合题

    G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答。下图表示促甲状腺激素与靶细胞膜内侧的G蛋白偶联受体结合，活化G蛋白，进而引起细胞内一系列代谢变化的过程。请回答：

    (1)促甲状腺激素作用的靶细胞是________，G蛋白偶联受体的化学本质最可能是________。

    (2)图中过程①需要细胞质为其提供________作为原料，催化该过程的酶是________。

    (3)寒冷刺激时，图中的生物学效应指的是____________________，

    (4)受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强，膜电位将变为________。在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是________ 。

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    科目：高中生物 来源：2017届广东省华附、执信、 深外高三联考理综生物试卷 题型：选择题

    如图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化曲线．下列有关叙述正确的是

    A. 该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体

    B. 该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段

    C. 该图为有丝分裂，则中心体的复制和纺锤体都出现在bc时期

    D. 该图若为有丝分裂，则ef期的细胞中都只含有两个染色体组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二（必修3）下学期学业测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一个湖泊经历了一系列演替过程以后，可以演变成一个

    A. 草原 B. 森林

    C. 灌木林 D. 以上三个都有可能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二（必修3）下学期学业测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为不同浓度的生长素类似物对植物生长影响的曲线。下列有关各浓度范围意义的叙述中，错误的是

    A. 在低浓度（a→b）范围内，随着浓度增加，促进作用逐渐增强

    B. b点对应的浓度为生长素对该植物生长的最适浓度

    C. 大于b时，生长素对该器官的抑制作用逐渐增强

    D. 达到d点浓度时，可杀死该植物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二（必修3）下学期学业测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体在下列哪种情况下，会出现尿量减少的现象

    A. 天气转冷 B. 患糖尿病

    C. 静脉注射葡萄糖液 D. 剧烈运动

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    科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省虎林市高三下学期开学摸底考试（3月）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    三位诺贝尔化学奖获得者：英国科学家文卡特拉曼·拉马克里希、托马斯·施泰茨和阿达·尤纳斯，构筑了二维核糖体模型来显示不同的抗生素是如何抑制核糖体功能的。当今医学上很多抗生素类药物都是通过抑制病菌的核糖体来达到治疗目的的。根据以上材料，推测下列有关核糖体的说法中，不正确的是（ ）

    A. 治疗病菌感染所用的抗生素应该对人体的核糖体功能无抑制作用

    B. 可用抗生素抑制核糖体功能达到治疗甲型H1N1流感的目的

    C. 抗生素抑制了病菌核糖体的功能，病菌无法存活

    D. 抗生素可能是通过抑制核糖体的功能抑制了翻译过程

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