A. | 植株A的体细胞内最多有4个染色体组 | |
B. | 植株A和植株B的基因型相同 | |
C. | 获得植株B的过程为单倍体育种,该过程涉及染色体变异和基因重组 | |
D. | 获得幼苗①、②时过程都应用了植物组织培养技术 |
分析 根据题意和图示分析可知:①表示植物组织培养,②表示减数分裂形成花药,③表示有丝分裂;植株A的基因型为BbTt,植株B的基因型BBTT、BBtt、bbTT、bbtt,植株C的基因型为BT、Bt、bT、bt.
解答 解:植株A为二倍体,体细胞有丝分裂后期染色体数目加倍,最多有4个染色体组,A正确;
B、植株A基因型为HhRr,植株B基因型为HHRR或HHrr或hhRR或hhrr,基因型不同,B错误;
C、获得植株B的过程为单倍体育种,该过程涉及染色体变异和基因重组,C正确;
D、获得幼苗①、②的过程都应用了植物组织培养技术,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查生物变异及其应用,要求考生识记生物变异的类型及特点,掌握生物变异在育种工作中的应用,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 |
A | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 不需要 |
B | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 |
C | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 需要 |
D | 脂肪 | 苏丹Ⅳ染液 | 红色 | 不需要 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转录完成后模板即被分解 | |
B. | 神经递质作用于突触后膜上的受体后迅速被分解 | |
C. | 动物激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 | |
D. | 唾液淀粉酶随食物进入胃腔后逐渐失去活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 西瓜中含糖多且易榨汁,是用来鉴定还原糖的好材料 | |
B. | 紫色洋葱鳞片叶外表皮易取材,可用于观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
C. | 藓类叶片薄,易透光,可用于观察细胞中的叶绿体 | |
D. | 根尖伸长区细胞体积大,可以用于有丝分裂实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是减数分裂图象,乙是有丝分裂图象 | |
B. | 该动物的体细胞中含有4条染色体、2个染色体组 | |
C. | 该细胞发生的变异属于可遗传的变异 | |
D. | 该細胞发生了基因突变或交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞吞噬抗原-抗体复合物依赖于细胞膜的流动性 | |
B. | 吞噬细胞将处理后的抗原呈递给T细胞体现了细胞间的信息交流 | |
C. | 骨髓中的造血干细胞除产生血细胞外,也能产生淋巴细胞参与免疫调节 | |
D. | 人患流感病愈合后还会再次患流感,原因是机体内不能产生相应的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机环境的能量是通过组分1输人生物群落的 | |
B. | 组分3包括大多数动物、部分微生物和极少数植物 | |
C. | 该生态系统输出的CO2是造成温室效应的主要原因 | |
D. | 组分1、2、3之间均可发生信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AABb | B. | AaBB | C. | AaBb | D. | AABB |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的酶都是在核糖体上合成的 | |
B. | 能催化脂肪酶水解的酶是蛋白酶 | |
C. | 酶都是由内分泌细胞合成的,具有高效性和专一性 | |
D. | 人体中的酶只在细胞内起作用,并受温度、pH的影响 |
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