蛋白质和核酸是任何生物体都必须具有的物质。下列相关叙述中,正确的是
A. 染色体和核糖体的主要成分都是蛋白质和DNA
B. 线粒体和叶绿体中含有基因,可以合成自身所需的所有蛋白质
C. 病毒中只有一种核酸,且该核酸就是病毒的遗传物质
D. 蛋白质是生命的承担者,所以蛋白质的多样性决定了核酸的多样性
科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的说法中,不正确的是( )
A.为调查不同时间土壤中小动物丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样
B.许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度
C.利用小动物的避光避热性,收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源
D.对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征
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科目:高中生物 来源:2017届河北定州中学高三(高补班)上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示培育转基因抗植物病毒番茄的过程示意图。下列叙述正确的是( )
A.过程A需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与
B.过程B通常需要用CaCl2处理,以提高番茄细胞壁的通透性
C.过程C需要采用植物组织培养技术
D.抗植物病毒基因一旦整合到番茄细胞的染色体上,就能正常表达
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科目:高中生物 来源:2017届河北定州中学高三(高补班)上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图,其中说法正确的是
A.若x表示时间,y表示生理作用,则a、b可以分别表示生长素对横放根是、的远地侧和近地侧的促进作用
B.若x表示生态系统中营养结构的复杂程度,y表示稳定性,则a、b可以分别表示恢复力稳定性、抵抗力稳定性
C.若x表示喷施农药的浓度,y表示基因频率,则a、b可以分别表示害虫种群中抗药性基因和不抗药基因频率的变化
D.若x表示时间,y表示变化量,则a、b可以分别表示适当提高CO2浓度后,某植物叶绿体内C3、C5的含量变化
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科目:高中生物 来源:2016届河南推荐高三下精英对抗赛理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验内容的叙述正确的是
A.探究pH对酶活性影响的实验中,pH是自变量,酶浓度属于无关变量
B.艾弗里用同位素标记法进行实验证明了DNA是遗传物质
C.调查农田中某种鼠的种群密度时,采用样方法能更接近真实数据
D.马铃薯含有丰富的淀粉,因此常用作还原糖鉴定的材料
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二下第二次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
1952年,赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验,该实验包括4个步骤:①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④搅拌离心
(1)该实验步骤的正确顺序是 ( )
A.①②④③ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④
(2)该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,在下图中标记元素所在部位依次是 (填序号)。该实验得出的结论是 。
(3)若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中,则获得该实验中的噬菌体的培养方法是 ( )
A.用含35S的培养基直接培养噬菌体
B.用含32P培养基直接培养噬菌体
C.用含35S的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
D.用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
(4)图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养 。若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌,则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于 中;若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌,则适宜时间离心后,试管中的放射性主要存在于 中。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二下第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
自养型微生物与异养型微生物的培养基的主要差别是( )
A.碳源 B.氮源 C.无机盐 D.生长因子
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二下第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是常见的几种育种方式,相关叙述正确的是( )
A.该育种过程中运用的遗传学原理里有基因突变
B.a过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限
C.a、c过程都需要使用秋水仙素,都作用于萌发的种子
D.要获得yyRR,b过程需要进行不断的自交来提高纯合率
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•临沂校级期末)图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定:葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物).请据图分析以下说法错误的( )
A.图1中物质A是丙酮酸,物质D是氧气,物质E是酒精
B.过程③④所需要的酶分别存在于线粒体基质和线粒体内膜
C.若实验后,图2的乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴右移,则小麦萌发过程中同时进行有氧呼吸和无氧呼吸
D.若实验后,图2的乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴不动,则小麦萌发过程中只进行有氧呼吸
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