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    16．为了提高良种牛的繁殖速度，科学家采用了以下两种方法，如图所示．

    （1）试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的工程技术有胚胎移植（或细胞培养）．培育克隆牛F时使用的不同于试管牛E的生物技术是核移植．
    （2）产生F牛的理论依据是动物细胞核的全能性，F牛的性别由C牛牛决定，其生殖方式属于无性生殖．
    （3）要培育高产奶率的转基因牛，则目的基因的受体细胞一般是受精卵．
    （4）对受精卵发育成的囊胚采用胚胎分割技术，可获得更多基因型完全相同的E牛．

    分析 分析题图：图示为加快优良种牛繁殖速度的两种方法，方法Ⅰ采用了体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术，产生的试管牛E属于有性生殖的产物；方法Ⅱ采用了体细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植技术，产生的克隆牛F属于无性生殖的产物．

    解答 解：（1）由以上分析可知，试管牛的培育采用了体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术，而克隆牛的培育采用了体细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植技术，因此试管牛和克隆牛的培育过程中均用到动物细胞培养和胚胎移植技术，培育克隆牛F时使用的不同于试管牛E的生物技术是核移植．
    （2）F牛是克隆牛，其产生主要采用了核移植技术，该技术的理论基础是细胞核的全能性；克隆牛F的核遗传物质来自C牛，因此其性别由C牛决定；在此过程中没有经过两性生殖细胞结合，所以此种生殖方式是无性生殖．
    （3）要培育高产奶率的转基因牛，目的基因的受体细胞一般采用受精卵，因为受精卵导入目的基因后即可分裂分化，直接表达性状．
    （4）来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此要在短时间内产生大量遗传组成相同的试管牛E，可采用胚胎分割移植技术．
    故答案为：
    （1）胚胎移植（或细胞培养 ）    核移植
    （2）动物细胞核的全能性   C牛   无性生殖
    （3）受精卵
    （4）胚胎分割技术

    点评 本题结合试管牛和克隆牛培育过程图，考查动物体细胞核移植技术、胚胎移植技术、胚胎分割技术等知识，要求考生识记动物体细胞核移植的概念及过程，明确克隆动物的产生属于无性生殖；识记试管动物技术，明确该技术属于有性生殖；识记胚胎分割的概念，掌握胚胎分割的特点．

    练习册系列答案
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    6．高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂．经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，如图为该过程中的某一时期示意图．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．进行胚胎分割时，应选择图示时期之后的胚胎进行
    B．高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期，终止于生命结束
    C．胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化
    D．图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．对组成细胞和生物体的有机物的描述中，正确的是（　　）
    A．DNA、RNA和ATP的化学组成中均有糖类分子
    B．性激素与生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色
    C．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖
    D．在小鼠的体细胞内检测到的二糖很可能是蔗糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：

    （1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为原代培养，培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为接触抑制．
    （2）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为冲卵；也可从灰鼠体内取出卵子，通过体外受精后进行早期胚胎培养获得．
    （3）图中重组囊胚通过胚胎移植技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用冷冻（或低温）方法保存．
    （4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的内细胞团细胞分离培养获得．iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向诱导分化后用于疾病的细胞治疗．
    （5）哺乳动物胚胎干细胞的特点体积小、细胞核大、核仁不明显．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．以红细胞的细胞膜中最不可能提取到的物质是（　　）
    A．糖类B．蛋白质C．磷脂D．DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示．下列相关分析正确的是（　　）
    A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
    B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
    C．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
    D．当胰岛素给药方式由注射改为口服，实验结果无显著差异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．某逆转录病毒侵入哺乳动物的呼吸道上皮细胞后，合成的X蛋白能诱导细胞凋亡．下列相关分析合理的是（　　）
    A．X蛋白在病毒的核糖体上合成
    B．该病毒遗传信息传递的全过程是RNA→蛋白质
    C．X蛋白诱导呼吸道上皮细胞中某些基因的表达，进而引起细胞的凋亡
    D．病毒进行逆转录过程需要上皮细胞提供逆转录酶、核糖核苷酸、ATP等物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图．据图分析回答：
    （1）a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构．
    （2）b～d段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是先出现草本植物群落，再出现灌木群落，最后出现乔木群落．该演替类型属于次生演替．
    （3）在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是逐渐增大直至稳定，各种群的种群数量一般呈S型增长．
    （4）演替到相对稳定状态时的群落类型，由气候、土壤（写出二种影响因素）等环境条件决定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．补体是存在于正常人和动物血清与组织液中的一组经活化后具有酶活性的蛋白质，为研究补体对巨噬细胞吞噬作用的影响，试根据以下提供的材料和用具，设计实验并进行分析与讨论．
    材料与用具：培养瓶、培养液、巨噬细胞、病原细菌（p）、补体、抗p的抗体、生理盐水（要求与说明：实验仪器、试剂、用具操作、培养条件等不作具体要求，病原细菌增殖因素忽略不计）
    （1）实验分组：
    甲组：巨噬细胞+病原细菌（p）+生理盐水
    乙组：巨噬细胞+病原细菌（p）+补体
    丙组：巨噬细胞+病原细菌（p）+抗p的抗体
    丁组：巨噬细胞+病原细菌（p）+补体+抗p的抗体
    （2 ）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中病原细菌（p）的数量．
    （3）分析与讨论：
    ①设置丙组的作用是对照．
    ②济将下列表格填写完整．
    序号预期检测结果结论
    I甲组=乙组补体不会增强巨噬细胞的吞噬作用
    II甲组＞乙组=丙组补体会增强巨噬细胞的吞噬作用
    III（四组检测结果在坐标系中用柱形图表示）
    		补体会增强巨噬细胞的吞噬作用，补体和抗P的抗体在功能上有累加效应

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