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    下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）

    A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用
    B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
    C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
    D．F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

    D

    解析试题分析：非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；杂合子和纯合子的表现型相同，B错误；测交实验可用于检测F1的基因型，还可用于验证基因分离定律和自由组合定律，C错误；F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合，D正确。
    考点：本题考查遗传规律相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某班同学在做“调查人类的遗传病”的研究性课题时，不正确的做法是：(　　)

    A．通常要进行分组协作和结果汇总统计
    B．调查内容既可以是多基因遗传病也可以是单基因遗传病
    C．各小组结果汇总后计算出所调查的遗传病的发病率
    D．对结果应进行分析和讨论，如显隐性的推断、预防、原因等

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    假若某植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占的比例为（    ）

    A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关叙述正确的是（　 　）

    A．硝化细菌能利用氨气氧化过程所释放的能量，属于分解者
    B．植物受精卵中的高尔基体被破坏，可能会导致多倍体的出现
    C．细胞癌变后细胞周期变长，细胞凋亡后细胞周期变短
    D．生物进化的实质是在自然选择作用下有利变异的保存

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图为原核细胞内某一区域的基因指导蛋白质合成的示意图。据图分析正确的是

    A．①②两处都有大分子的生物合成，图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色体
    B．①②两处都发生碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C
    C．①处有DNA聚合酶参与，②处没有DNA聚合酶参与
    D．①处有DNA-RNA杂合双链片段，②处没有DNA-RNA杂合双链片段

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列都属于基因重组的选项是（   ）
    ①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③DNA碱基对的增添、缺失④非同源染色体上非等位基因自由组合⑤大肠杆茵细胞中导人了外源基因

    A．①③⑤B．①②④C．①④⑤D．②④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    病毒、念珠藻和绿藻都具有的物质或结构是（     ）

    A．细胞质B．DNAC．细胞壁D．遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列哪一项是细胞的产物 （      ）

    A．抗体B．血小板C．木纤维D．花粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在浮游植物→浮游动物→鱼这条食物链中，碳的形式流动是            （   ）

    A．有机物 B．二氧化碳
    C．碳酸盐 D．二氧化碳和有机物

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