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    14．为了探究光合作用与光的关系，对照组的设计是

    A．将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组保持相同

    B．将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组保持相同

    C．将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组可以不同

    D．将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组可以不同

    A

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    科目：高中生物 来源：2011届黑龙江省哈尔滨九中高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    在一定浓度的C02和适当的温度(25℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：

     
    		光合速率与呼吸速率相等时光照强度
    （千勒克司）
    		光饱和时光照强度
    （千勒克司）
    		光饱和时CO2吸收量
    （mg/100cm2叶·小时）
    		黑暗条件下CO2释放量
    （mg/100cm2叶·小时）
    小麦
    		3
    		9
    		32
    		8
    (1) 本实验的实验变量是             。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有                   。
    (2) 当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，此时的外界限制因素主要是             和               。
    (3) 当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为             （mg CO2/l00 cm2叶·小时），当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为             (mg
    C02/100cm2叶·小时)
    (4) 研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是                    。
    (5) 为了探究高温(30℃)、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响
    程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案：  
    ① 若实验测得c ≈ d，则说明                                        。
    ② 有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为
    该做法是否可行？        。请说出理由。                             。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年江苏省江都市嘶马中学高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    在一定浓度的CO2和适当的温度（250C）条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：

     
    		光合速率与呼吸速率相等时光照强度（千勒克司）
    		光饱和时光照强度（千勒克司）
    		光饱和时CO2吸收量（mg/100 cm2叶·小时）
    		黑暗条件下CO2释放量（mg/100 cm2叶·小时）
    小麦
    		3
    		9
    		32
    		8
    （1）本实验的实验变量是__________。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有__________。
    （2）当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，造成这种现象的实质是__________。
    （3） 当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为___________（mg CO2/100 cm2叶·小时），当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为           （mg CO2/100 cm2叶·小时），
    （4）研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是_______________________。
    （5）为了探究高温（30℃）、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案。
    组别
    		材料
    		实验条件
    		CO2吸收量
    （mg/100 cm2叶·小时）
    1
    		小麦
    叶片
    		250C、9千勒克司
    		a
    2
    		30℃、15千勒克司
    		b
    3
    		玉米
    叶片
    		250C、9千勒克司
    		c
    4
    		30℃、15千勒克司
    		d
    ①若实验测得c≈d，则说明________________________________________。
    ②有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为该做法是否可行？请说出理由。___________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    14．为了探究光合作用与光的关系，对照组的设计是

    A．将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组保持相同

    B．将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组保持相同

    C．将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组可以不同

    D．将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组可以不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    14．为了探究光合作用与光的关系，对照组的设计是

    A．将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组保持相同

    B．将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组保持相同

    C．将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组可以不同

    D．将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组可以不同

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