根据现代生物进化理论.下列叙述错误的是( ) A.生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果B.不同物种之间.生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展C.两个种群间的生殖隔离一旦形成.这两个种群就属于两个物种D.一个物种的形成或绝灭.不会影响其他物种的进化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

根据现代生物进化理论，下列叙述错误的是（　　）

A、生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果

B、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

C、两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种

D、一个物种的形成或绝灭，不会影响其他物种的进化

考点：现代生物进化理论的主要内容

专题：

分析：本题是对生物的共同进化和隔离在物种形成中的作用的考查，梳理生物的共同进化的概念和生物的共同进化与生物多样性的关系、隔离在物种形成中的作用，然后分析选项进行解答．

解答： 解：A、通过漫长的共同进化过程，不仅形成了物种的多样性而且形成了生态系统的多样性，A正确；
B、共同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，B正确；
C、生殖隔离是新物种形成的标志，C正确；
D、由于生物的共同进化，一个物种的形成或绝灭，会影响其他物种的进化，D错误．
故选：D．

点评：本题的知识点是生物的共同进化，隔离在物种形成过程中的作用，对于相关知识的理解是解题的关键．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

斐林试剂的甲液是质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是质量浓度为0.05g/mL的CuSO₄溶液．双缩脲试剂的A液是质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，B液是质量浓度为0.01g/mL的CuSO₄溶液．某同学在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验中，产生了一些疑问，在征得老师同意后，他利用课外时间进行了探究．下表是他的探究实验的部分操作．

试管	第1次加入物	第2次加入物	第3次加入物
1号	1mL0.1g/mL NaOH溶液	1mL 0.05g/mL CuSO₄溶液	2mL苹果汁
2号	1mL0.1g/mL NaOH溶液	2mL苹果汁	1mL 0.05g/mL CuSO₄溶液
3号	2mL苹果汁	1mL0.1g/mL NaOH溶液	1mL 0.05g/mL CuSO₄溶液
4号	1mL 0.05g/mL CuSO₄溶液	2mL苹果汁	1mL0.1g/mL NaOH溶液
5号	1mL 0.05g/mL CuSO₄溶液	1mL0.1g/mL NaOH溶液	2mL苹果汁
6号	1mL0.1g/mL NaOH溶液	4滴 0.01g/mL CuSO₄溶液	2mL苹果汁

请分析回答下列问题．
（1）该同学试图通过上述实验解决什么问题？

；

．
（2）上述试管中，作为对照的是

．
（3）要使上述试管中的溶液发生显色反应，还必须做

处理．
（4）要提高该实验结果的可信度，还应该

．
（5）你认为该同学的这种活动有意义吗？请简要说明．

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB．则对应的育种方法依次是（　　）

A、诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养

B、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

生物体内下列反应属于氧化分解反应的是（　　）

A、葡萄糖→二氧化碳+水

B、麦芽糖→葡萄糖

C、脂肪→甘油+脂肪酸

D、氨基酸→蛋白质+水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

按下表设计进行实验，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析．

实验材料	取样	处理	分组		培养液	供氧情况
适宜浓度酵母菌液	50mL	破碎细胞（细胞不完整）	甲	25mL	75mL	无氧
	50mL	破碎细胞（细胞不完整）	乙	25mL	75mL	有氧
	50mL	未处理	丙	25mL	75mL	无氧
	50mL	未处理	丁	25mL	75mL	有氧

下列叙述正确的是（　　）