【题目】哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光路信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。
(1)光暗信号调节的反射弧中,效应器是____________,图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着_________信号到__________信号的转变。
(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用,该过程属于_______________调节,在HPG轴中,促性激素释放激素(GnRH)运输到_______________,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素);LH随血液运输到睾丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。
(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会______________,原因是___________________________________________________。
【答案】 松果体 电 化学 体液(或激素) 垂体 降低 LH促进雄激素的分泌,雄激素抑制下丘脑分泌GnRH
【解析】试题分析:本题考查动物生命活动的调节,考查对反射弧结构的理解、对激素分泌调节机制的理解。
(1)图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着电信号到化学信号的转变,去甲肾上腺激素作用于松果体,使其分泌褪黑素。松果体是光暗信号调节反射弧中的效应器
(2)褪黑素通过体液运输影响HPG轴发挥调节作用,属于体液(或激素)调节,在HPG轴中,促性激素释放激素(GnRH)作用于垂体,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素;LH随血液运输到睾丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。
(3)给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,会促使雄激素的分泌,雄激素含量增多,会反馈移至GnRH的分泌,使其激素含量降低。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列图1和图2分别表示某动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像,请分析回答:
(1)图1中a、b、c柱表示染色单体的是__________,图1中所对应的细胞中一定不存在同源染色体的是______________。
(2)图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中的__________,由Ⅱ变为Ⅲ,相当于图2中__________→__________的过程。由Ⅰ变成Ⅱ的过程中,细胞核内发生的分子水平的变化是 。
(3)图2中甲细胞正在进行 分裂,含有 条染色单体;该动物体细胞含有 条染色体。
(4)图2中具有同源染色体的细胞有 ,染色体数:染色单体数︰核DNA数=1︰2︰2的细胞是 。
(5)图2中乙细胞产生的子细胞名称为 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】染色体和DNA的关系是( )
①DNA位于染色体上②DNA是染色体的主要成分③每条染色体上含有1个或2个DNA分子④染色体和DNA都是遗传物质⑤染色体就是DNA
A.①③⑤ B.①②③ C.②③④ D.③④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某DNA分子的局部结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)写出图中序号代表的结构的中文名称:①_______,⑦______,⑧________。
(2)该DNA分子应有__________个游离的磷酸基团。
(3)如果将14N标记的细胞培养在15N标记的脱氧核苷酸的培养液中,此图所示的__________(填图中序号)中可测到15N。若细胞在该培养液中分裂四次,该DNA分子也复制四次,则得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例为__________。
(4)若该DNA分子共有a个碱基,其中腺嘌呤有m个,则该DNA分子复制4次,需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为________个。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题:
(1)完成图1中的实验流程________________。
(2)冲洗的主要目的是 ,冲洗应特别注意不能 ,以防止菌种的流失。
(3)图2装置中的充气口在 时关闭,在 时连接充气泵,并不断向内_______________。
(4)排气口在果酒发酵时排出的气体是由 产生的 ,在果醋发酵时排出的是 。
(5)若在果汁中含有醋酸菌,在果酒发酵旺盛时,醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸?说明理由____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是( )
A. 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
B. 测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C. 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
D. 观察植物细胞的质壁分离和复原
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】从生命活动的角度理解,玉米的结构层次为( )
A. 细胞、组织、器官、系统 B. 个体、种群、群落、生态系统
C. 元素、无机物、有机物、细胞 D. 细胞、组织、器官
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com