Question

某中学杨老师自制大蒜提取液，希望这种简便、经济的提取液能够高效的杀灭餐具上的细菌，杨老师完成了下面的探究实验：

（1）制作提取液：杨老师将大蒜榨汁后制成提取液，具体做法如下表所示。请根据表中数据，在表中的括号内填出1#提取液应加入的冷开水量。

大蒜提取液编号	1#	2#
大蒜（g）	350	350
冷开水（mL）	（    ）	880
无色食醋（mL）	/	20
制备量	1000mL	1000mL

（2）使用方法：将餐具浸泡在提取液中10min后取出冲洗。

（3）样品抽取：将经过            处理的滤纸贴在餐具表面l min，然后再将滤纸放到50 ml无菌水中，充分振荡后制成原液。再取1mL原液加入            ml无菌水中摇匀制成10倍稀释液。

（4）分离及培养：用            法分离细菌。分别取1 ml原液和10倍稀释液，分别加到伊红—美蓝培养基中，用灭菌、消毒后的            （用具），将原液和稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿，其目的是            。

       本实验另设1 m1无菌水涂布在未接种的培养皿为空白对照，原因是排除           。最后在37℃培养48h。

（5）观察记录：在下面的空白处，设计1#提取液实验组的观察记录表

（6）结果分析：统计数据，得到消毒前后的菌落总数变化（单位cfu/cm²，每平方厘米样品中含有的细菌菌落总数）

		总份数  <1   1-10   10-102   102-103  103-104  >104
1#提取液	消毒前	30    0     0      0       3       18     9
	消毒后	30    14    12     4       0        0     0
2#提取液	消毒前	33    2     0      0       3       12     16
	消毒后	33    19    10     4       0       0      0

根据消毒前后的数据可知                                       

2#提取液效果高于1#，分析可能的原因                          

请你给杨老师提出需要进一步研究的问题：                          。

Answer 1

（1）900

（3）灭菌    9ml

（4）涂布分离（稀释涂布平板）（只写“涂布”不得分）玻璃刮刀（三角刮刀、涂布器）重复实验，减小实验误差

灭菌不彻底对本实验的影响

（5）

	菌落数
	1号培养皿	2号培养皿	3号培养皿	平均值
原液
10-1稀释液

（6）大蒜提取液能够高效杀菌    无色食醋促使大蒜提取液成微酸性，协同杀菌

（如：①进一步探究同等条件下，醋和蒜汁哪种消毒作用更好？②不同浓度的大蒜汁，哪种消毒效果更好？③醋作用的最适PH？）