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下列有关生物进化和育种的叙述,正确的是(  )
A、基因重组必然改变种群的基因频率,导致生物进化
B、二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离,不是同一物种
C、人工诱导多倍体最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D、诱变育种通过提高基因突变频率,在较短时间内定向改良生物性状
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,基因重组及其意义,诱变育种
专题:
分析:生物进化是突变和基因重组、选择、隔离等导致种群基因频率的改变,导致生物进化.物种是指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能产生可育后代的一群生物个体.隔离包括地理隔离和生殖隔离.生殖隔离指的是种群间的个体不能自由交配、或交配后不能产生可育后代.也就是它们基因不能正常交流了.从而产生新物种.基因突变具有低频性、普遍性、随机性、不定向性、多害少利性.
解答: 解:A、基因重组不一定导致种群具有频率的改变,A错误;
B、二倍体西瓜与四倍体西瓜的后代三倍体西瓜是高度不育的,所以二倍体西瓜与四倍体西瓜是两种物种,它们存在生殖隔离,B正确;
C、人工诱导多倍体最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,抑制纺锤体的形成,使得染色体数目加倍,C正确;
D、诱变育种能提高基因突变频率,改良生物性状,但基因突变具有不定向性和低频性,育种时间不可能短,不能定向改良生物性状,D错误.
故选:BC.
点评:本题考查生物进化、多倍体育种和诱变育种等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关组成细胞化合物的叙述,不正确的是(  )
A、细胞的能源物质是糖类、脂肪、蛋白质、核酸
B、多糖、蛋白质、核酸都是由单体连接成的多聚体
C、葡萄糖是淀粉、糖原、纤维素的基本单位
D、蛋白质是细胞和生物体功能的重要体现者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素使用的相关说法错误的是(  )
A、甲状腺被切除的患者,可通过口服甲状腺激素来治疗
B、使用某种性引诱剂吸引雄性害虫并捕杀,影响了该种群的出生率
C、对某些患者进行急救时,可注射一定量肾上腺素
D、注射进人体内的激素只运输给靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的叙述中正确的是(  )
A、ATP的分子简式为A-P-P~P
B、吸能反应总是与ATP合成相联系
C、细胞储存有大量ATP供生理活动需要
D、ATP合成过程中可以产生水

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个DNA分子复制完毕后,新形成的DNA子链(  )
A、是DNA母链的片段
B、与DNA母链之一相同
C、与DNA母链相同,但U取代T
D、与DNA母链完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体.在减数分裂过程中,该对同源染色体发生了交叉互换,结果形成了①~④所示的四个精细胞.这四个精细胞中,来自同一个次级精母细胞的是(  )
A、②与③B、①与②
C、①与③D、②与④

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者破坏某原核细胞的DNA后,再“注入”人造DNA,得到具有生命特征的“人造生命”.下列有关“人造生命”的判断不正确的是(  )
A、含量最多的化合物是水
B、遗传信息储存在RNA中
C、人造DNA控制合成蛋白质
D、具有能生长、繁殖的特征

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科目:高中生物 来源: 题型:

在气候条件适宜的情况下,弃耕的农田经若干年后能演替成森林.在此过程中(  )
A、演替过程属于初生演替
B、群落的结构逐渐复杂化
C、群落优势种无明显变化
D、森林形成后苔藓会消失

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下内容中,不属于细胞学说的是(  )
A、细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来的
B、细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用
C、细胞能够通过细胞分裂更新细胞
D、新细胞从老细胞中产生

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