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    如图各个过程用到的酶依次是

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：高中生物 来源：2017届安徽省蚌埠市高三第二次教学质量检查理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。有关说法正确的是

    A. 空白对照组是将相同的根尖放在蒸馏水中进行培养

    B. 由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同调节兰花的生命活动

    C. 本实验的自变量为生长素浓度，因变量为乙烯浓度和根尖生长情况

    D. 不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果相同

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省牡丹江市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图甲表示洋葱根尖的不同区域，图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中蛋白质的含量变化，图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化，图丁表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图。请分析回答下列问题：

    （1）图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是__________________，进行实验获得图乙结果时，_______(能/不能)利用图甲②区细胞为材料，原因是________________________。

    （2）在e时期，最活跃的细胞器是__________。

    （3）丙图②、③表示的生理变化过程分别发生在图乙的________、_______阶段(填文字)。

    （4）图丁所示细胞中含有______条染色体，______条姐妹染色单体。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省牡丹江市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图为克隆羊多利的培育过程，其中Ⅰ～Ⅶ代表有关过程，a～h代表有关结构或个体．以下叙述错误的是

    A. d的细胞数目达到32个左右时，此时d被称为桑椹胚

    B. 当胚胎内部出现含有液体的囊腔时，此时胚胎为囊胚，其中聚集在胚胎一端、个体较大的细胞为内细胞团

    C. Ⅰ-Ⅱ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅵ过程证明了供体细胞的核具有全能性，多利的性状与代孕母羊无关

    D. 过程V取出的细胞f是造血干细胞，其全能性远高于胚胎干细胞

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省牡丹江市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物组织培养过程中愈伤组织的说法错误的是

    A. 愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的

    B. 培养基中生长素和细胞分裂素的比值不同，愈伤组织分化的结果不同

    C. 愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽

    D. 愈伤组织的细胞中，能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体和核糖体

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省牡丹江市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示光合作用和有氧呼吸过程中C、H、O三种元素的转移途径以及能量转换过程，图中序号表示相关的生理过程。下列叙述错误的是

    A．在元素转移途径中，④与⑧、⑦与⑨表示的生理过程相同

    B．在元素转移途径中，能在小麦根尖成熟区细胞中发生的生理过程有②③⑥⑦⑨

    C．在有氧呼吸过程中，产生能量最多的过程是⑦和⑨

    D．ATP中的能量不仅可以来自光能，也可以来自有机物中的化学能；ATP中的化学能可以转变为化学能而不能转变为光能

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省牡丹江市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞间信息交流的叙述，正确的是

    A．进行细胞间的信息交流是细胞膜的重要功能之一

    B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流必需的结构

    C．血液中的红细胞运输氧气到达组织细胞是细胞间信息交流的一种方式

    D．各细胞间功能协调性的实现只依赖于信息的交流

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    科目：高中生物 来源：2017届北京市平谷区高三第一次统练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    神州十一号飞船搭载的拟南芥种子，播种后长成植株并编号，单株收获各植株种子，标志着完成了从种子到种子的发育过程，历时48天。下列叙述正确的是

    A. 从种子到种子的发育过程体现了细胞的全能性

    B. 将各编号植株性状与野生型对比，可以发现全部突变基因的表现

    C. PCR技术扩增突变基因所用一对引物的碱基序列不同

    D. 通过测交实验可以判断突变性状的显隐性

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南省南阳市高一下学期期中质量评估生物试卷（解析版） 题型：选择题

    同学们分组各搭建—个DNA双螺旋结构模型（提供材料数量不限），最终10个小组正确搭建出不同的DNA分子模型，这些模型的差异可能在于

    A．碱基序列不同

    B．磷酸与脱氧核糖的连接方式不同

    C．多核苷酸链条数不同

    D．碱基配对方式不同

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