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    分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是

    A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

    B．富集培养这一步可省略，但培养纤维素分解菌少

    C．可通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量

    D．对照组可用等量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北武汉钢铁集团第三中学高二4月月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中，不属于分子检测的是

    A．观察害虫吃棉叶是否死亡

    B．检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带

    C．检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带

    D．检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高一下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞核中的DNA分子数和染色体数相同的细胞是

    A．刚形成的次级精母细胞 B．初级精母细胞

    C．处于有丝分裂中期的体细胞] D．精子细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    影响植物组织培养的因素包括

    ①培养基的配制 ②外植体的选取 ③激素的运用 ④消毒 ⑤温度、pH、光照

    A．①②③④⑤ B．①②③

    C．①②③④ D．①②③⑤

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在进行植物组织培养过程中，发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根，可能原因是

    A．未见阳光 B．培养时间不到

    C．培养基营养过多 D．细胞分裂素和生长素配比不当

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。原因是

    A．平板上的一个菌落就是一个细菌

    B．菌落中的细菌数是固定的

    C．此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌

    D．此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是

    ①加尿素 ②不加尿素 ③加琼脂 ④不加琼脂

    ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦加硝酸盐 ⑧不加硝酸盐

    A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．①④⑥⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图是某对血型为A型和B型的夫妇生出孩子的可能基因型的遗传图解，图示过程与基因传递所遵循遗传规律的对应关系是（　　）
    、
    A．仅过程Ⅰ，基因分离定律B．过程Ⅰ和Ⅱ，基因分离定律
    C．仅过程Ⅱ，基因自由组合定律D．过程Ⅰ和Ⅱ，基因自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
    B．所有抗原都必须通过吞噬细胞的处理和呈递
    C．溶酶体参与抗原的加工处理过程
    D．加工处理后的抗原可呈递给T淋巴细胞再传递给B细胞

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