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    10．医院确认糖尿病的常用方法及结果是（　　）
    A．加入新制的Cu（OH）2，加热出现砖红色B．加入碘-碘化钾溶液，出现蓝色
    C．加入苏丹Ⅲ染液，出现橘黄色D．加入双缩脲试剂，出现紫色

    分析 糖尿病患者的尿液中出现了葡萄糖，葡萄糖是一种还原糖，可以用斐林试剂鉴定，会出现砖红色沉淀．

    解答 解：A、糖尿病患者的尿液中出现了葡萄糖，葡萄糖是一种还原糖，可以用斐林试剂鉴定，会出现砖红色沉淀，而斐林试剂的主要成分是新制的Cu（OH）2，A正确；
    B、碘液与多糖淀粉反会应出现蓝色，B错误；
    C、加入苏丹Ⅲ溶液，出现橘红色，说明了脂肪的存在，而不是葡萄糖，C错误；
    D、蛋白质能与双缩脲试剂反应产生紫色反应，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查尿糖的检测的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是细胞或细胞结构模式图。据图分析正确的是

    A.都具有双层膜结构

    B.在所有植物细胞中都同时存在甲、乙、丙三种结构

    C.都含有DNA和蛋白质，但只有丙中含有染色质

    D.都能合成ATP、RNA 、DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图为生态系统能量流动的部分示意图，方框表示生物同化的能量，①②③④各代表一 定的能量值，下列各项叙述中，错误的是（　　）
    A．①表示流经生态系统的总能量B．④不包括次级消费者的粪便
    C．一般情况下，②为①的10%～20%D．从能量关系看②＞③+④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．以下说法中正确的有几项（　　）
    ①被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死．
    ②A和a、A和A、a和a均为等位基因．
    ③显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现．
    ④所有生物的基因都在染色体上．
    ⑤性染色体上的基因都是控制性别的．
    ⑥含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子．
    ⑦基因分离定律、自由组合定律的实质都与配子的形成有关．
    ⑧萨顿利用假说-演绎法，推测基因位于染色体上．
    ⑨减数分裂时，等位基因分离，非等位基因自由组合．
    A．一项B．二项C．三项D．四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．1952年赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是（　　）
    A．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
    B．分别将35S和32P注入鸡胚，再分别用上述鸡胚培养T2噬菌体
    C．分别用35S和32P的培养基培养大肠杆菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体
    D．分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是人体生命活动调节部分过程示意图，其中①～⑤表示不同激素，左侧是⑤的分泌、运输途径局部放大图．请回答：

    （1）[②]促甲状腺激素能促进③的分泌，其合成又受①的影响，这体现了激素分泌分级调节．
    （2）图中下丘脑作用于胰岛B细胞的信号分子为神经递质．饥饿时血糖主要来自肝糖原分解和非糖物质的转化．血液中有③、④等多种激素，但有些激素只能作用于相应的靶细胞，其原因是激素与受体的结合具有特异性，激素一经靶细胞接收并起作用后就被灭活．
    （3）当刺激a处时，该部位的膜内电位变化情况是由负变正，引起此变化的原因是Na+内流．科学研究表明，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与新突触的建立有关．能听见但不能听懂别人讲话是机体调节的高级中枢大脑皮层的H区受损引起的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于酶的叙述中，正确的是（　　）
    A．人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用
    B．酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性
    C．与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中
    D．叶绿体中含有RNA聚合酶，体现了细胞内基因的选择性表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于肽键的描述，正确的是（　　）
    A．几条肽链在形成蛋白质的过程中也通过肽键连接起来
    B．肽键可以表示为CO-NH或NH-CO
    C．在脱水缩合过程中所形成的肽键数一定等于所失去的水分子数
    D．在链状肽中一个十肽分子比一个八肽分子多一个肽键

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列各项组合中，能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是（　　）
    ①核酸　②神经元　③胃粘膜　④烟草花叶病毒　⑤皮肤  ⑥一只山羊   ⑦同一片草地上所有的山羊 　⑧一个池塘中所有的鱼类　⑨一片森林．
    A．①④②③⑤⑥⑧⑨B．②③⑤⑥⑦⑨C．②③④⑦⑧⑥⑨D．②④③⑤⑧⑥⑨

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