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15.昼夜温差大的地区,所结的西瓜大而甜,其原因是(  )
A.白天蒸腾作用旺盛,有利于光合作用
B.白天温度高,光合作用强,合成的有机物多
C.有利于植物对水、肥的吸收
D.白天光合作用强,制造有机物多;夜晚温度低,呼吸作用弱,分解有机物少

分析 影响光合作用的环境因素有:光照强度、温度、二氧化碳浓度等,其中光照强度主要影响光反应,二氧化碳浓度主要影响暗反应;影响光合作用的内在因素有:色素的含量、酶的数量、五碳化合物的含量等.

解答 解:光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物.当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时,植物体内的有机物就积累起来,有机物中的淀粉转变为可溶性糖.植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关.白天温度高,光合作用强烈,晚上,植物只能进行呼吸作用,由于晚上温度低,呼吸作用微弱,因此植物体内积累的有机物就多.综上所述A、B、C选项错误,只有D选项正确.
故选:D.

点评 本题考查影响光合作用的因素,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.采用下列哪一组方法,可以依次解决①和②中的遗传学问题(  )
①鉴定一只显性白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性.
A.自交、自交B.测交、杂交C.测交、测交D.杂交、杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图表示细胞内遗传信息表达的过程,根据所学的生物学知识回答:若如图的①所示的分子中有1000个碱基,则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过(  )
A.166和166B.166和20C.333和111D.333和20

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关ATP的说法,正确的是(  )
A.ATP中的“A”是组成RNA的单体
B.放能反应往往与ATP的水解相联系
C.无氧呼吸只在第一阶段产生少量ATP
D.光反应生成的ATP可用于多种生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列各项中不属于化学致癌因子的是(  )
A.紫外线B.砷化物C.亚硝胺D.石棉

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是人体内某免疫过程,请据图回答:
(1)图示免疫方式为体液免疫,是人体抵御病原体入侵的第三道防线.
(2)可引起机体产生特异性免疫反应的物质称为抗原,如细菌表面的蛋白质等物质.
(3)图中①为吞噬细胞.T细胞产生的免疫活性物质为淋巴因子,如图中B细胞的增殖分化不是(填“是”或“不是”)由该物质刺激引起.
(4)记忆细胞可在很长时间内保持对某种病原体的记忆,当再次接触这种病原体时,产生抗体的细胞为浆细胞(填“记忆细胞”或“浆细胞”).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础.“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱,并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元.目前认为,老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关.某研究小组为研究老年性痴呆的机制,定位损伤大鼠的脑,利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验.实验处理和实验结果如表.
组别实验处理实验结果
错误次数完成学习所需时间(秒)
A不做任何处理8.76112.39
B向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲溶液的鹅膏蕈氨酸1μL15.72149.73
回答下列有关问题:
(1)胆碱能神经元处于静息状态时,细胞膜主要对K+有通透性,造成其外流,使细胞膜两侧的电位表现为内负外正.
(2)胆碱能神经元活动与受体有关,B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的受体结合,使乙酰胆碱与受体的结合受到影响.
(3)表中的实验数据表明B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力下降,从而为老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”大量死亡和丢失的猜测提供了实验证据.
(4)B组的实验处理需要进行相应的手术,才能将药物注射到大鼠脑的一定区域,如果仅有A组实验作对照,该实验在设计上还不够严密,需增加一组对照组的实验,对照组实验设计为做与B组相同的手术,不注射药物.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附属中学高二下2月模块诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,右图表示λ值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是( )

A.0—a年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型

B.b—c年,种群数量增加,种群呈“S”型增长

C.a—b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型

D.c—d年,种群数量增加,其年龄组成是增长型

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省湛江市高一下学期月考生物试卷 (教师版) 题型:选择题

下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是

①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦

②解释实验现象时,提出的“假说”之一是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1

④假说能解释F1自交产生3:1分离比的原因,所以假说成立

A.①③④ B②③ C.②④ D.①②

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