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科学家研究赤霉素和矮壮素(植物生长调节剂)对黄芩(一种药用植物)生长情况及其根细胞中黄酮类物质(主要药用成分)含量的影响。把生长状态一致的幼苗平分为三组进行不同处理,26天后检测结果如下表所示,由此可知

A.甘薯等块根类植物不适合施用矮壮素和赤霉素
B.矮壮素提高黄芩光合作用强度的效果好于赤霉素
C.矮壮素对黄芩产生黄酮类成分不利,赤霉素有利
D.外源喷施赤霉素比黄芩合成的赤霉素对植株增高更有效

A

解析试题分析:由表中数据可知,矮壮素和赤霉素对根的重量增加有抑制作用,甘薯等块根类植物不适合施用矮壮素和赤霉素,A错误;黄芩主要利用地上部分,矮壮素对地上部分的作用效果好于赤霉素,B正确;与对照相比,矮壮素使黄芩产生黄酮类成分明显减少,赤霉素影响不大,C正确;外源喷施的赤霉素属于人工合成的植物生长调节剂,不被植物体分解,作用时间更长,D正确。
考点:本题考查植物激素及实验研究的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人体及动物生命活动调节的叙述正确的是

A.当人失水过多时,机体调节过程属于神经—体液调节,效应器是肾脏
B.病毒再次入侵人体→记忆B细胞产生抗体→清除病毒
C.短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常
D.炎热刺激→哺乳动物体温调节中枢兴奋→皮肤血管收缩

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞中不能合成ATP的部位是

A.线粒体的内膜
B.叶绿体中进行光反应的膜结构
C.内质网的膜
D.蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图甲表示某酶促反应过程,图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10 mmol/L)。下列叙述错误的是

A.物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖
B.在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解
C.若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度大于曲线②和③
D.若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度低于曲线②和③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验或研究方法,叙述正确的是(   )

A.盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同
B.叶绿体色素提取,未见色素带,说明材料可能为黄化叶片
C.摩尔根用假说演绎法证实了基因在染色体上
D.用高倍显微镜观察黑藻叶绿体可看到内部有许多基粒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某哺乳动物的基因型为AABbEe,右图是其一个精原细胞在产生精子 细胞过程中的某个环节的示意图,据此可以判断

A.图示细胞为次级精母细胞,细胞中含两个染色体组 
B.该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE 
C.图示细胞中,a基因来自于基因突变或基因重组 
D.三对基因的遗传遵循自由组合定律 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

红苋菜细胞的液泡中含有呈紫红色的花青素。将红苋菜的叶片切成小块后放入水中,水的颜色无明显变化;若进行加热,随着水温的升高,水的颜色逐渐变红。其原因是

A.在清水中没有物质出入细胞 
B.细胞壁在加热后受到破坏 
C.水温升高,花青素的溶解度加大 
D.沸水使细胞膜失去选择透性 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

麦芽糖酶能催化麦芽糖水解,但不能催化蔗糖水解,这说明酶催化具有

A.高效性 B.专一性 C.特异性 D.受温度影响

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如果要验证ATP能否使一离体的新鲜骨骼肌发生收缩,下列选项不符合实验要求的是

A.可滴加生理盐水作为对照
B.待肌肉本身的ATP消耗完后再进行实验
C.先滴加生理盐水观察,然后滴加ATP溶液
D.先滴加ATP溶液观察,然后滴加生理盐水

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同步练习册答案