精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
小鼠的皮毛颜色由位于2对常染色体上的两对基因(A、a和R、r)控制,如图是小鼠的一个遗传系谱,请分析回答下列相关问题:

(1)Ⅲ6的基因型是
 
,Ⅲ1的基因型为AaRR的概率为
 
.如果Ⅲ3与Ⅲ5杂交,产下灰色雄鼠的概率为
 

(2)Ⅲ7的基因型是
 
,若欲进一步确定其基因型,最好让Ⅲ7与Ⅲ代 中
 
号个体杂交.
(3)偶然发现一只雄鼠患有某种遗传病,该遗传病由显性基因B控制.但其双亲都未携带该致病基因,则该致病基因来源于
 
.欲确定该致病基因B的位置,让这只雄鼠与正常雌鼠杂交,得到足够多的F1代个体,如果F1代雌鼠全都患病,而雄鼠全部正常,则基因B位于
 
染色体上.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:由图分析可知:A-R-为灰色、A-rr为黄色、aaR-为黑色、aarr为白色,根据遗传图谱中亲子代表现型判断相关基因型.
解答: 解:(1)由图分析可知:A-R-为灰色、A-rr为黄色、aaR-为黑色、aarr为白色.图中Ⅲ6为黑色,其基因型可能是aaR-,因为其母Ⅱ4为黄色A-rr,所以Ⅲ6的基因型是aaRr.由于Ⅲ2为白色aarr,所以Ⅱ1和Ⅱ2分别是黑色aaRr、灰色AaRr,则Ⅲ1灰色的基因型可能是AaRR或AaRr,是AaRR的概率为
1
3
;Ⅲ3的黄色基因型是Aarr.由上述分析已知Ⅲ6的基因型是aaRr,所以Ⅲ5的基因型也是aaRr,如果Ⅲ3Aarr与Ⅲ5aaRr杂交,产下灰色雄鼠A-R-的概率为
1
2
×
1
2
×
1
2
=
1
8

(2)因为Ⅲ6的基因型是aaRr,所以Ⅱ4和Ⅱ5的基因型分别是:黄色Aarr、灰色AaRr,所以Ⅲ7灰色的基因型可能是AARr或AaRr,若欲进一步确定其基因型,最好让Ⅲ7与Ⅲ2(aarr)杂交,如果出现白色后代则Ⅲ7灰色的基因型AaRr.
(3)由题意分析可知,亲本没有致病基因,所以该致病基因来源于基因突变.这只雄鼠与正常雌鼠杂交,得到足够多的F1代个体,如果F1代雌鼠全都患病,而雄鼠全部正常,表现了在雄性后代中发病的区别,所以该致病基因在X染色体上.   
故答案是:
(1)aaRr   
1
3
   
1
8
  
(2)AARr或AaRr   2       
 (3)基因突变   X
点评:本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析遗传图谱、判断遗传方式的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学观点的叙述正确的是(  )
A、假如捕食者体型比被捕食者小,则生物的能量关系肯定会构成倒金字塔形
B、生态系统中的能量流向分解者之后,仍可能从分解者身体再流向消费者体内
C、两个无人为干扰的天然森林生态系统相比较,能量输入和输出的比值越大,分解者的数量越少
D、与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

小丽想探究活细胞的膜透性,她将兔子的红细胞放到清水中,一段时间后(t),用显微镜观察,发现红细胞膨胀,体积明显增加,如图所示.从实验结果可知(  )
A、水分子不能通过红细胞膜
B、水分子可以通过红细胞膜
C、红细胞的膨胀与水分子无关
D、红细胞的膨胀与其外界环境无关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一条肽链的分子式C22H34O13N6,其水解后共产生了下列3种氨基酸:

据此判断,下列有关叙述错误的是(  )
A、1个C22H34O13N6分子水解后可以产生3个谷氨酸
B、合成1个C22H34O13N6分子同时将产生5个水分子
C、1个C22H34O13N6分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羟基
D、在细胞中合成1个C22H34O13N6分子至少需要3种tRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(1)为探究影响光合作用强度的因素,将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养,实验结果如图1所示.请回答:

①与D点相比,B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是
 
,C点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是
 

②图示实验结果表明,土壤含水量在
 
(范围)的条件下施肥有效.肥料中的N、P等元素不足时,叶绿体中的
 
等物质合成减少,进而影响光合作用的效率.
(2)图2表示甲、乙两种草本植物的光合速率与光照强度的关系.
①当在
 
Klx光照强度条件下,甲植物固定CO2的速率为5mg/h?单位叶面积.
②乙植物在1天内(12小时白天,12小时黑夜),要使有机物积累量为正值,白天平均光照强度必须大于
 
Klx.
③甲、乙两种植物相比,
 
更适合在林荫环境下生长.
④甲种植物迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化如图3,则甲种植物数量呈
 
型增长,在
 
时间点其种群数量达到最多.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

对农作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中,进行N、P、K三要素肥效试验.结果如表(“+”表示施肥;“-”表示未施.):
 
作物种类 肥料成分 试验产量与原产量比(%)
氮肥 磷肥 钾肥
农作物Ⅰ + + + 100
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
农作物Ⅱ + + + 100
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
(1)三肥效试验的结果显示,农作物Ⅰ与农作物Ⅱ的主要区别在于
 

(2)氮素化肥主要以
 
转运方式被作物根吸收,
 
措施有利于根系吸收矿质营养.
(3)施肥后要及时灌溉.若作物田流失的水从图1A位置注入一条河流,导致下游水体中藻类数量发生的变化如图1曲线所示.则在A下游,藻类数量增加的原因是
 

(4)若对农作物Ⅱ作无土栽培,培养一段时间后,检测到培养液中留存的NO3-/Ca2+比值减小,其与细胞结构有关的原因,可能是
 

(5)若图2表示农作物不同年龄叶片中几种矿质元素含量的变化曲线,其中最能反映镁和钙两种元素含量变化的依次是
 
 
t.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向.请回答:
(1)写出含有三个营养级的食物链(字母表示)
 

(2)在物质循环过程中,同时伴随着
 
.若生产者有1000kg,按能量最大传递效率计算,位于第三营养级的生物可获得
 
kg的能量.
(3)据测定,生产者在黑暗中每小时释放出88mg的CO2,而在光照充足的条件下,每小时释放出32mg的O2,则生产者每小时实际产生的O2量为
 
mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关植物生长发育的调节问题

植物激素的发现凝聚了科学家们的很多实验,下图是利用胚芽鞘进行生长素研究的历程
(1)图甲、乙实验证明了
 

(2)图丙实验证明了
 

(3)如何描述生长素的两重性
 

(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养,培育的结果是
 
.动物细胞培养与其相比,所特有培养成分和条件分别是
 
 
,动物细胞培养的结果是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,实验小组用不同方法进行了实验(见图),下列说法不正确的是(  )
A、过程①育种方法运用的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的变异类型
B、过程②③④育种方法运用的原理是基因重组,基因型aaB_的类型经④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、过程⑥和⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限
D、过程⑤和⑦处理方法相同

查看答案和解析>>

同步练习册答案