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    如图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、图中①～⑤可表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源
    B、飞船中的能量循环利用，使飞船生态系统长期保持稳定
    C、分解罐中微生物可将流入的排遗物分解，为藻类植物提供物质和能量
    D、该生态系统营养结构简单、自我调节能力差，需宇航员进行调控
    考点：生态系统的稳定性,生态系统的功能,生态系统的结构
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是生态系统的结构和功能，可以根据选项涉及的具体内容梳理相关知识，然后针对选项进行判断．
    解答： 解：A、藻类植物在太阳能的作用下，能进行光合作用，合成有机物，并释放氧气，所以图中②③④可表示航天员所需食物、氧气和水等生活资源，A错误；
    B、密封飞船中的物质可以循环利用，但能量是不循环的，需要吸收太阳能，才可以使飞船生态系统保持长期稳定，B错误；
    C、分解罐的分解产物E是分解者通过其分解作用，将粪便中的有机物等分解成无机物，同时产生二氧化碳，因而可以向藻类植物提供多种无机盐和二氧化碳，但不提供能量，C错误；
    D、该生态系统涉及的生物种类少，营养结构简单、因而自我调节能力差，需宇航员进行调控，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查宇宙飞船生态系统结构和功能及稳定性的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，以二倍体西瓜①和②为原始的育种材料，进行相应的处理，得到了相应植株④一⑨．下列相关分析错误的是（　　）
    A、由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
    B、植株⑧所产生的种子发育形成的植株才能结出无子西瓜
    C、若③的基因型是AaBbDd（三对基因独立遗传），幼苗⑨的基因型为8种
    D、③至④过程的处理方法，提高了基因突变的频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物科学史的叙述，正确的是（　　）
    A、虎克在显微镜下观察木栓组织发现“细胞”，并建立了细胞学说
    B、罗伯特森利用电子显微镜观察细胞膜，提出细胞膜“亮-暗-亮”三层结构
    C、普利斯特里通过实验证明了植物可以产生氧气，从而更新空气
    D、萨克斯通过实验证明了植物光合作用可以合成淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（N，n）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株．某科学家用X射线照射紫株A后再与绿株杂交，发现子代有紫株732株、绿株2株（绿株B）．为研究绿株B出现的原因，她让绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F1再严格自交得F2，观察F2的表现型及比例，并做相关分析．
    （1）假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．如果此假设正确，则F1的基因型为
     
    ；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例应为
     
    ．
    （2）假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因N在内的片段丢失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）．如果此假设正确，则绿株B能产生
     
    种配子，F1的表现型
     
    ；F1自交得到的F2中，紫株所占比例应为
     
    ．
    （3）上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循
     
    规律．
    （4）利用细胞学方法可以验证以上假设
     
    是否正确．操作时最好选择上图中的
     
    植株，在显微镜下对其
     
    （填“有丝”、“减数”）分裂细胞中的染色体进行观察和比较，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知马的栗色和白色受一对等位基因控制．现有一匹白色公马（♂）与一匹栗色母马（♀）交配，先后产生两匹白色母马（♀）（如图所示）．根据以上信息分析，可得出的结论是（　　）
    A、马的白色对栗色为显性
    B、马的毛色遗传为伴性遗传
    C、Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同
    D、Ⅰ1与Ⅰ2的基因型一定不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如右图，容器A中含0.02mo1?L-蔗糖，0.03mo1?L-尿素；容器B中含0.01mol?L-蔗糖，0.05mo1?L-尿素．AB间隔一层半透膜．第一种情况：半透膜只允许水分子通过；第二种情况：半透膜允许水分子和尿素分子通过．当达到动态平衡时，这两种情况下的液面高度如何变化？（　　）
    A、一样高，A高于B
    B、B高于A，不能确定
    C、B高于A，A高于B
    D、一样高，不能确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色．利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，以下与甲基绿吡罗红染液用法相似的是（　　）
    A、碘液B、双缩脲试剂
    C、斐林试剂D、苏丹Ⅲ染液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是（　　）
    A、将充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝
    B、载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多
    C、向绿色植物提供H218O，光照一段时间，释放的气体含有18O2和C18O2
    D、向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学常用的材料，回答下列有关遗传学问题．

    （1）图1表示对雌果蝇眼型的遗传研究结果，由图分析，果蝇眼形由正常眼转变为棒眼是由于
     
    导致的，其中雄性棒眼果蝇的基因型为
     
    ．
    （2）研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XdBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因d，且该基因与棒眼基因B始终连在一起，如图2所示．在纯合（XdBXdB、XdBY）时能使胚胎致死．若棒眼雌果蝇（XdBXb）与野生正常眼雄果蝇（XbY）杂交，F1果蝇的表现型有三种，分别棒眼雌果蝇、正常眼雄果蝇和
     
    ，其中雄果蝇占
     
    ．若F1雌果蝇随机交配，则产生的F2中Xb频率为
     
    ．
    （3）遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象叫缺失，若一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子．缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子导致个体胚胎期死亡．现有一红眼雄果蝇XAY与叶白眼雌果蝇Xaxa杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇．请用杂交实验判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的，还是由于基因突变引起的？
    实验设计：选该白眼雌果蝇与多只红眼雄果蝇杂交，观察统计子代中雌雄果蝇数量之比．
    结果及结论：
    ①若子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为
     
    ，则为基因突变引起的．
    ②若子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为
     
    ，则是由于缺失造成的．

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