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离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化,产生神经冲动.图甲示该部位受刺激前后,膜两侧电位差的变化;图乙是人体下丘脑参与的部分生理调节过程,请分析回答:

(1)图甲中a线段表示
 
(静息、动作)电位;b点膜两侧的电位差为
 
mV.
(2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导,但在动物体内,神经冲动的传导方向是单向的,总是由细胞体传向
 
.神经冲动在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度
 
(快、慢).
(3)若突触小体释放的某种递质与突触后膜结合,可导致突触后膜神经元产生抑制.能正确表示突触前膜释放该种递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向的图示是
 


(4)若图乙中物质c由下丘脑合成,垂体释放,则物质c是
 
,其作用的靶细胞是
 
细胞.
(5)若图乙中物质e的靶器官是性腺,则物质d是
 
.物质e的分泌量除了受物质d的调节外,还受
 
(激素)的调节,这种调节机制称为
 
考点:细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,速度快;兴奋在神经元之间的传递是化学信号,存在时间上的延搁,速度较慢.神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.
抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分重吸收,是由下丘脑神经细胞分泌,垂体后叶释放的.反馈调节是指在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)由图可知,a线段表示神经纤维受刺激之前的膜电位,为静息电位.b点为动作电位,膜两侧的电位差为0mV.
(2)在动物体内,神经冲动的传导方向是单向的,总是由细胞体传向轴突末梢,这是由突触结构决定的.由于存在突触延搁,使得神经冲动在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢.
(3)突触前膜释放该种递质前为动作电位,为内正外负;突触后膜接受该种递质后恢复为静息电位,为外正内负;突触结构中兴奋的传导是单向的.
(4)有题意可知,由下丘脑合成,垂体释放的物质是抗利尿激素,其作用的靶细胞是肾小管和集合管细胞,促进肾小管和集合管细胞对水分的重吸收.
(5)若图乙中物质e的靶器官是性腺,则下丘脑释放的物质d是促性腺激素释放激素,物质e的分泌量除了受物质d的调节外,还受性激素的调节,这种调节机制称为反馈调节.
故答案为:
(1)静息        0         
(2)轴突末梢   慢
(3)B           
(4)抗利尿激素    肾小管和集合管
(5)促性腺激素释放激素      性激素      反馈调节
点评:本题考查神经调节和激素调节的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

水葫芦(凤眼莲)进入某湖泊后疯长,图中a、b分别代表该种群的出生率和死亡率,下列表述正确的是(  )
A、水葫芦进入湖泊后,在AC段,种群数量呈“J”型增长
B、水葫芦的进入将使湖泊物种丰富度增加
C、水葫芦的进入会影响当地群落的演替
D、水葫芦在该湖泊中生长的K值出现在D时

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物,假如没有这些甲虫,落叶层将严重堆积,最终导致落叶林生长不良.以下分析正确的是(  )
A、这种甲虫与落叶树之间为捕食关系
B、这种甲虫属于次级消费者
C、这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用
D、这种甲虫在能量金字塔中位于底部

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图:
(1)阶段I和Ⅲ大豆种子的鲜重的变化是
 
,阶段I中,水进入种子胚细胞的跨膜运输方式为
 
.  阶段Ⅲ中,种子胚细胞内水的主要存在形式是
 

(2)在这个变化过程中,大豆细胞内的有机物含量变化是
 
,原因是
 

(3)若测得阶段II种子吸收O2与释放CO2的体积比为1:3,则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

20世纪50年代中期,科学家发现细胞膜中存在着某种通道只允许水分子出入,人们称之为水通道.20世纪80年代中期,美国科学家彼得?阿格雷研究了不同的细胞膜蛋白,他实验证明了一种被称为“一、水通道蛋白”的细胞膜蛋白就是人们寻找已久的“水通道”.如何验证彼得?阿格雷发现的“水通道蛋白”就是水通道?请完成以下内容.
(1)观察:发现水分子能通过细胞膜.
(2)问题:水究竟怎样通过细胞膜?
(3)假设:
 

(4)实验:把含“水通道蛋白”的正常细胞和经过处理后
 
的细胞放在
 
中.
(5)结果:前者能吸水,后者
 

(6)结论:
 

(7)实验中两组细胞膜相同在化学成分上的相同点为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞的部分结构示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)核膜由
 
层磷脂分子组成,其外层核膜与
 
膜相连,从而加强了细胞核与细胞质的联系.
(2)细胞中大分子物质进出细胞核的通道是[]
 

(3)与RNA合成及核糖体组装有关的结构是[]
 

(4)图中2的主要成分是
 
,可用
 
来鉴定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下所示人体细胞的形态、数目变化,请分析下列问题:

(l)图①②③过程分别表示
 
 
 

(2)①②③过程中已发生了遗传物质改变的是
 
,①②③过程中可能会发生基因突变的过程是
 

(3)④过程与①过程在特点上的重要区别是
 

(4)图中乙细胞形成丙细胞的根本原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

金银花开花颜色先白后黄,所以叫金银花.茎不能直立生长,需要缠绕支柱上升(如图所示),缠绕现象主要是生长素作用的结果.
(1)茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触刺激,生长素浓度
 
 (>、<、=)外侧浓度,而茎对生长素的敏感度相对较
 
(高、低),所以外侧生长速率
 
(快、慢).
(2)茎的生长除与生长素有关外,还与赤霉素和
 
相关,在此过程中,后两种激素所起的作用分别是
 
 

(3)白色金银花两三天后才变黄色,为证明是否是乙烯的作用,特设计实验如下:
①取
 
色金银花若干,随机均分两组,编号为a、b;
②a组施加适量蒸馏水,b组施加
 
,其他条件适宜;
③24h后
 

结果分析:
 
,则与乙烯的相关性不大;
 
,则白色变黄色与乙烯相关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一棵松树,它的生命系统的正确的结构层次包含(  )
A、细胞-组织-器官-个体
B、细胞-组织-系统-个体
C、细胞-器官-系统-个体
D、细胞-器官-组织-个体

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