下图是某生态农场的能量流动图解.其中不该画出的一组箭头是( ) A． B． C．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖北省孝感高中高二下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

下图表示某地区农业生态系统的结构模式图。请据图回答：
（1）人们通常将大豆和玉米实施套种，大豆和玉米之间的关系为                 ，该生态系统的主要成分是           。
（2）秸秆在沼气池中处理成沼渣后肥效提高，这是因为                           。（3）为了提高蔬菜产量，人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通，原因是                。
（4）该生态系统充分利用了废弃物中能量，形成“无废弃物农业”，遵循了生态工程的
                 原理。
（5）假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将              （增加、减少）。
（6）废弃农田上会发生群落的演替，该演替的类型是               。农田中经常发生虫害，若调查该农田某种害虫虫卵的密度应采用的方法是                 。若农田内有害虫发生，采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫？（写出两点）

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科目：高中生物 来源：2013-2014学年北京四中高三第二学期开学模拟生物卷（解析版） 题型：综合题

（16分）农作物秸秆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答：

（1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生的微生物生长，而其他微生物均不能生长。在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到即可初步筛选到目的菌。

（2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小。

①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间。

②利用试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。

③实验结果如下：

由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，最可能的原因是。其中产生酶活性最强的微生物是。

（3）农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图。

水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外，还用于鸭自身的等生命活动。在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量，增产的原因最可能是。

（4）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在之间不断地循环往返，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。

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科目：高中生物 来源：2013届北京市东城区高三第二学期综合练习（二）生物试卷 题型：综合题

农作物秸秆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答：

（1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生的微生物生长，而其他微生物均不能生长。在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到即可初步筛选到目的菌。

（2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小。

①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间。

② 利用试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。

③ 实验结果如下：

	甲提取液	乙提取液	丙提取液
颜色深浅程度	＋	＋＋＋	＋＋

注：“+”越多，颜色越深

由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，最可能的原因是。其中产生酶活性最强的微生物是。

（3）农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图。

水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外，还用于鸭自身的等生命活动。在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量，增产的原因最可能是。

（4）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在之间不断地循环往返，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。

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科目：高中生物 来源：2012届湖北省高二下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

下图表示某地区农业生态系统的结构模式图。请据图回答：

（1）人们通常将大豆和玉米实施套种，大豆和玉米之间的关系为，该生态系统的主要成分是。

（2）秸秆在沼气池中处理成沼渣后肥效提高，这是因为。（3）为了提高蔬菜产量，人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通，原因是。

（4）该生态系统充分利用了废弃物中能量，形成“无废弃物农业”，遵循了生态工程的

原理。

（5）假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将（增加、减少）。

（6）废弃农田上会发生群落的演替，该演替的类型是。农田中经常发生虫害，若调查该农田某种害虫虫卵的密度应采用的方法是。若农田内有害虫发生，采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫？（写出两点）

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科目：高中生物 来源： 题型：

下图所示的澳大利亚墨累—达令河流域某农业生态系统，完成下列各题：

（1）农业生态系统是人类按照自身的需要，用一定的手段来调节农业生物种群和非生物环境间的相互作用，通过合理的调整　　　　　　　进行农产品生产的生态系统，在生态系统中　　　　　　　起关键作用。

（2）该生态系统与一般农田生态系统相比，其　　　　　　　　　　　　　　　稳定性较强，收入的波动性较小。从能量流动的角度分析，流入该生态系统的总能量是由　　固定的；从物质循环角度分析，该农场留有一定面积的休耕地，其意义是土壤中的　　　　　　　把秸杆、羊粪等有机物分解成无机物，从而提高　　　　　　　　。

（3）地球上最大的生态系统是　　　　，它具有多层次的自动调节能力，这种能力的基础是　　　　　　　，这种结构和功能能较长时间维持相对稳定的状态，这一现象称为生物圈稳态，它是人类社会和经济可持续展的基础。

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