A. | 细胞和组织培养 | B. | 细胞融合 | ||
C. | 动物胚胎分割移植 | D. | 细胞核移植 |
分析 植物组织培养是用植物组织或细胞离体培养成一个个体,其体内遗传物质来自于同一个细胞,即一个亲本;细胞融合、胚胎移植(胚胎可来自转基因技术、核移植技术、体外受精技术等)和细胞核移植形成的新个体的遗传物质均来自两个亲本.
解答 解:A、植物组织培养属于无性生殖,新个体体内遗传物质均来自同一个亲本,A错误;
B、细胞融合形成的杂种细胞含有两个亲本的全部遗传物质,B正确;
C、动物胚胎分割移植形成的新个体遗传物质来自两个亲本,C正确;
D、细胞核移植形成的新个体的核遗传物质来自供核生物,细胞质遗传物质来自受体,D正确.
故选:BCD.
点评 本题考查植物组织培养、动物细胞核移植、细胞融合和胚胎分割移植等知识,要求考生识记相关知识点,准确判断这些技术形成的新个体的遗传物质来自一个亲本还是两个亲本,再选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
关于土壤小动物类群中丰富度调查的叙述,错误的是( )
A.可以采用标志重捕法进行调查
B.小动物的种类采用记名法
C.有些小动物要借助放大镜和实体镜进行观察
D.不同环境下土壤小动物类群的丰富度不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是某中学研究性学习小组的同学在学习了生态系统及生态工程的知识后,设计指导的农业生态系统图解。回答下列问题。
(1)该生态系统设计主要运用的生态学原理是 。从图中可看出,其有三大优点:①实现了物质和能量 ,提高了经济效益;②实规了废物的 ;③减少了 。
(2)该农业生态系统中主要成分是农作物等生产者,但起决定作用的是 ,各种生物所利用的能量最终来源于 。磨菇和蚯蚓及沼气池中生物在该生态系统中属于 。
(3)该类型在我国属于 型生态工程,可实现经济效益、社会效益和 的全面提高。
(4)某养殖户把自己的养鸡场、养猪场、鱼塘和桑园也纳入该生态园,并把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起,改善了系统的功能,这体现了生态工程 原理。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述错误的是
A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质
B.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆
C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿
D.生物武器是用微生物、毒索、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1h | B. | 2h | C. | 4h | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单眼皮为隐性性状 | |
B. | 这对夫妇控制该对相对性状的遗传因子组成相同 | |
C. | 这个双眼皮的女儿携带隐性遗传因子的概率为$\frac{2}{3}$ | |
D. | 这对夫妇再生一个孩子是单眼皮的概率为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在基因工程中可依标记基因对工程细菌进行筛选 | |
B. | 在基因工程中利用病菌侵染对所育植物品种的抗病性进行筛选 | |
C. | 微生物培养中利用无氮培养基可筛选出共生固氮菌 | |
D. | 在细胞工程中利用双亲细胞的特性可对杂种细胞进行筛选 |
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