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    下列有关神经系统的组成及神经调节的叙述，错误的是(    )

    A．冲动的传递现象依赖于细胞膜上离子通透性的变化

    B．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递

    C．突触前、后两个神经元的兴奋不同步

    D．神经元永远不会呈单个的、游离的细胞而存在于生物体内

    B


    解析:

    本题以生命活动的神经调节为核心命题点，考查神经系统的组成，兴奋在神经和神经元间的传导的知识点。兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的形式传导，而兴奋在两个神经元之间的传导，则还需经过递质的传递，该处的信号变化是：电信号→化学信号→电信号。

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试（理科综合）生物部分 题型：综合题

    (14分)为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答。
    实验方法与步骤：
    第一步：将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组，分别标记甲和乙。
    第二步：将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口，乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量，记录为A、B。
    第三步：除正常饲喂外，每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量，并记录为C、D。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
    (实验提示：手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)
    实验结果与分析：
    （1）大白鼠的耗氧量A      C(填“<”、“>”或“=”)，实验鼠耗氧量的大小主要与              (生理过程)有关，说明甲状腺激素具有促进                                    的生理功能。
    （2）在上述实验中，起对照作用的是               组鼠。
    （3）除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外，甲状腺激素还具有  的生理作用，若通过实验(不考虑手术)证明这一点，最好选用下列四种生物中的           作为材料，原因是             。
    A．白鼠    B．青蛙    C．蝌蚪    D．兔

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年辽宁沈阳二中高三上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）回答下列问题：

    I．下图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，请据图回答：

    （1）为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位，可把图中所示实验材料随机分为Ⅰ、Ⅱ两组。将该药物涂在Ⅰ组材料的________(填标号或字母)处，然后从⑤处给予刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传递；将该药物涂在Ⅱ组材料的______(填字母)处，然后从⑤处给予刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递。

    （2）人的短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下     有关，长期记忆可能与            有关。

    II．下图表示人体神经系统对排尿的控制，其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁。请据图回答：

    （1）当膀胱充盈后，人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径                                   。在神经冲动传导过程中，c神经纤维膜内形成向         方向的局部电流。

    （2）当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传人初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种         （“正反馈”或“负反馈”）调节。

    （3）产生渴觉的部位在         ，某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，请分析原因          。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试（理科综合）生物部分 题型：综合题

    (14分)为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答。

    实验方法与步骤：

    第一步：将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组，分别标记甲和乙。

    第二步：将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口，乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量，记录为A、B。

    第三步：除正常饲喂外，每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量，并记录为C、D。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

     (实验提示：手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)

     实验结果与分析：

    （1）大白鼠的耗氧量A       C(填“<”、“>”或“=”)，实验鼠耗氧量的大小主要与               (生理过程)有关，说明甲状腺激素具有促进                                     的生理功能。

    （2）在上述实验中，起对照作用的是                组鼠。

    （3）除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外，甲状腺激素还具有   的生理作用，若通过实验(不考虑手术)证明这一点，最好选用下列四种生物中的            作为材料，原因是              。

    A．白鼠    B．青蛙    C．蝌蚪    D．兔

     

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    科目：高中生物 来源：0120 模拟题 题型：实验题

    为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答。
    实验方法与步骤：
    第一步：将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组，分别标记甲和乙。
    第二步：将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口，乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量，记录为A、B。
    第三步：除正常饲喂外，每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量，并记录为C、D。(实验提示：手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)
    实验结果与分析：
    (1)大白鼠的耗氧量A_________C(填“<”、“>”或“=”)，实验鼠耗氧量的大小主要与______(生理过程)有关，说明甲状腺激素具有促进________的生理功能。
    (2)在上述实验中，起对照作用的是_________组鼠。
    (3)除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外，甲状腺激素还具有______的生理作用，若通过实验(不考虑手术)证明这一点，最好选用下列四种生物中的_______作为材料，原因是____________。
    A．白鼠  B．青蛙  C．蝌蚪  D兔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答。

    实验方法与步骤：

    第一步：将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组，分别标记甲和乙。

    第二步：将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口，乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量，记录为A、B。

    第三步：除正常饲喂外，每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量，并记录为C、D。

     (实验提示：手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)

     实验结果与分析：

    （1）大白鼠的耗氧量A       C(填“<”、“>”或“=”)，实验鼠耗氧量的大小主要与               (生理过程)有关，说明甲状腺激素具有促进                                     的生理功能。

    （2）在上述实验中，起对照作用的是                组鼠。

    （3）除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外，甲状腺激素还具有   的生理作用，若通过实验(不考虑手术)证明这一点，最好选用下列四种生物中的            作为材料，原因是              。

    A．白鼠    B．青蛙    C．蝌蚪    D．兔

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