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    下列基因是控制相对性状的一组为（　　）
    A、A和bB、Y和y
    C、E和ED、X和Y
    考点：生物的性状与相对性状
    专题：
    分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．相对性状是由等位基因控制的，而等位基因一般用同一种字母的大小写表示，如A和a．据此答题．
    解答： 解：A、A和b是非等位基因，不能控制相对性状，A错误；
    B、Y和y是一对等基因，可以控制一对相对性状，B正确；
    C、E和E是相同基因，控制相同性状，而不是控制相对性状，C错误；
    D、X和Y是非等位基因，不能控制相对性状，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查相对性状的相关知识，要求考生识记相对性状的概念，明确相对性状是由等位基因控制的，同时掌握等位基因的表示方法即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与二氧化碳吸收速率的关系．请据图回答问题．（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）
    （1）图甲中，细胞器a为
     
    ．物质⑤的结构简式
     
    ．
    （2）图甲中物质④在
     
    的情况下，全部进入c中被分解．假设环境温度为15℃，图甲所示细胞的生理状态需要的光照强度应处于图乙中
     
    （用字母表示）的范围内．
    （3）将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，测定的条件和结果如图乙所示，（数据均在标准状况下测的）据此回答：若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在25℃、4千勒克司光照条件下，该植物在充分光照下1小时总共积累葡萄糖
     
    毫克．

    （4）若给该密闭装置通入C18O2，一段时间后，装置内出现了
     
    18
     
    O2，请用文字或图解简要说明
     
    ．
    （5）从图乙中可发现，影响A点光合速率的因素是
     
    ．B点与C点相比，结构b中C3含量
     
    （增多或减少）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次是a＞b＞c．下列各图中，能正确表示它们之间水分子渗透方向的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项关于蓝藻、人的肌肉细胞、洋葱根尖分生区细胞相同点的叙述错误的是（　　）
    A、含有C、H、O、N、P、S等基本元素
    B、由糖类、脂质、蛋白质、核酸、水、无机盐等物质组成
    C、有两种类型的核酸，有核糖体，能够合成蛋白质
    D、均可进行有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现提供新配制的斐林试剂甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）、蒸馏水，则充分利用上述试剂及必需的实验用具，能鉴别出下列哪些物质（　　）
    ①葡萄糖　②蔗糖　③蛋白质　④DNA  ⑤麦芽糖．
    A、①、⑤
    B、①、③、⑤
    C、①、②、⑤
    D、①、②、③和⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的说法中正确的是（　　）
    A、酶是活细胞产生的有机物，酶在反应前后的性质会发生变化
    B、酶通过为反应物分子提供能量来提高化学反应速率
    C、酶的最终水解产物是氨基酸、核糖、磷酸和含氮碱基
    D、细胞质基质和线粒体基质中均存在催化葡萄糖水解的酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生理活动与生物膜功能无直接关系的是（　　）
    A、胰岛B细胞分泌胰岛素
    B、细胞内氨基酸合成多肽
    C、阻止有害物质进入细胞
    D、细胞间的信息交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，A为大气中的CO2．请据图分析回答：
    （1）该生态系统中属于生产者的字母是
     
    ，C在生态系统中的所属成分是
     
    ，
    图中的①②③过程所代表的生理作用分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）写出图中含有四个营养级的食物链
     
    （用字母和箭头表示）．
    （3）在物质循环的过程中，同时伴随着
     
    ，若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重
     
    kg．
    （4）若由于某种原因，E种群数量大量减少，则在最初一段时间内，F种群和B种群数量随之发生的变化分别是
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如下实验：
    试管
    编号     		GA
    溶
    液     		缓冲液 水 半粒种子
    10个     		实验步骤 实验
    结果（颜色深浅）
    步骤1 步骤2
    1 ①1 1 带胚 25℃保温24h后去除种皮，在各试管中分别加入1mL淀粉液 25℃保温10min 后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅 ++
    2 0 1 1 去胚 ++++
    3 0.2 1 0.8 去胚 ++
    4 0.4 1 0.6 ②+
    5 0.4 1 0.6 不加
    种子     		++++
    注：实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL．
    请分析回答下列问题：
    （1）表中①的溶液浓度是
     
    ，表中②的处理是
     
    ．在1～5号试管中，起对照作用的是
     
    （填试管编号）．
    （2）该实验的原理是：α-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或单糖，淀粉遇碘变蓝色，而二糖和单糖不能，因而根据
     
    ，说明酶促反应的程度．
    （3）分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的
     
    ．这两支试管中淀粉量不同的原因是
     
    ．
    （4）分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是
     
    ．
    （5）分析试管2、3和4的实验结果，说明
     
    ．

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