A. | 用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式 | |
B. | 研究种群数量增长的曲线运用了模型构建法 | |
C. | 在土壤中小动物类群丰富度的研究中,不适于用样方法或标志重捕法进行调查 | |
D. | 低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中,卡诺氏液处理根尖后,需蒸馏水冲洗2次 |
分析 1、对比实验,指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系,这样的实验称为对比实验.
2、用培养液培养酵母菌时,其种群数量不断变化,形成前后对照.
3、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法.活动能力大的动物常用标志重捕法.许多土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法、标志重捕法调查的是种群密度;常用取样器取样的方法进行采集调查研究小动物类群的丰富度.
解答 解:A、可运用对比二氧化碳的产生量探究酵母菌的呼吸方式,A正确;
B、研究种群数量增长的曲线运用了模型构建法,B正确;
C、许多土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小,不适宜用样方法或标志重捕法进行调查,调查土壤中小动物常用取样器取样法,C正确;
D、低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中,用体积分数为95%的酒精冲洗2次,洗去卡诺氏液,D错误.
故选:D.
点评 本题考查有关的生物学实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代不可能发生遗传物质的变异 | |
B. | 子代可保持与亲本在遗传性状上的差异 | |
C. | 产生的子代不会通过有性生殖产生后代 | |
D. | 可在短时间内迅速增加子代数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物种类 | |
B. | 在演替过程中,植物种类发生变化,动物种类也会随之改变 | |
C. | 在演替过程中,群落的垂直结构发生了变化,但水平结构未变 | |
D. | 在演替过程中,多个木本植物的种群数量呈“J”形增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转录时以核苷酸为原料 | |
B. | 转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 | |
C. | tRNA只有3个碱基,用于识别密码子 | |
D. | 不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照强度为a时,叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用 | |
B. | 光照强度为b时,光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
C. | 该绿色植物的光补偿点(光合作用速率=呼吸作用速率所对应的光照强度)大于光强c | |
D. | 光照强度为d时,叶肉细胞不再进行细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都含 C、H、O、N 这4 种元素 | B. | 都是人体细胞中的能源物质 | ||
C. | 都能被相应的酶水解 | D. | 都是水溶性物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生长素促进生长具有两重性 | |
B. | 受重力影响,生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧 | |
C. | 根对生长素敏感性较茎的敏感性强 | |
D. | 根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长 |
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