分析 1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
2、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
3、三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
解答 解:(1)虚线由抗原直接指向记忆细胞,应该是同种抗原再次入侵时所引起二次免疫反应.
(2)图中“某物质”是T细胞分泌的淋巴因子,能增强细胞免疫功能.
(3)A吞噬细胞可以处理并呈递抗原;E浆细胞不能识别抗原;A吞噬细胞具有识别抗原的功能,但不具有特异性,E浆细胞不能识别抗原,因此BCDF细胞具有特异性识别抗原的能力.
(4)效应T细胞的作用包括两个方面:一是产生“某物质”淋巴因子,并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应;二是与靶细胞密切接触,最终导致其裂解死亡.
(5)浆细胞产生的抗体主要存在于血清中,在多数情况下,抗体的作用是与抗原结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.
(6)当SARS病毒侵入人体细胞后,首先通过体液免疫的作用限制SARS病毒的移动,然后通过细胞免疫将SARS病毒从靶细胞中释放出来,最后通过体液免疫彻底消灭.
故答案为:
(1)同一种抗原再次进入机体
(2)淋巴因子
(3)A E BCDF
(4)靶细胞裂解死亡
(5)血清 抗原 吞噬细胞
(6)体液 细胞
点评 本题结合人体内特异性免疫的过程图解,考查免疫调节的相关知识,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各过程的含义,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉,非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉,它们的产卵时间存在分化.若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵,该榕果常常会脱落;若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵,榕果会分泌特殊代谢物,导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响.下列相关叙述不正确的是( )
A.榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果
B.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动
C.榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度
D.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞形态发生变化 | B. | 细胞发生突变,具有无限增殖能力 | ||
C. | 细胞减数分裂,染色体数目减半 | D. | 细胞核体积增大,染色质固缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原都是外来的大分子 | B. | 抗原都是致病的细菌或病毒 | ||
C. | 抗体是受抗原刺激后产生的 | D. | 抗体只参与细胞免疫过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
粗面型内质网含量 | 蚕丝产量 |
N | P |
2N | 1.5P |
3NA | 2P |
A. | 蛋白质在粗面型内质网上合成 | B. | 蛋白质在核糖体里合成 | ||
C. | 粗面型内质网与蚕丝产量有关 | D. | 高尔基体与蛋白质分泌有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养的细胞来自于胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞 | |
B. | 原代培养组织或细胞刚刚离体,细胞的生物特性未发生很大变化 | |
C. | 分化程度高的组织或细胞比分化程度低的组织或细胞更容易培养 | |
D. | 动物细胞培养可用于生产疫苗、药物研制等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量的科学事实证明,高度分化的植物细胞仍具有全能性 | |
B. | 细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 | |
C. | 通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 | |
D. | 通过动物细胞培养获得大量细胞,说明了动物体细胞也具有发育成为完整个体的潜能 |
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