A、该物质组成成分中有单糖 |
B、淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖不需要消耗ATP提供的能量 |
C、叶绿体内该物质的运输方向是基质→基粒 |
D、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 |
B、自然选择能保留种群的有利基因,但不决定新基因的产生 |
C、杂交育种过程中,通过不断的自交、筛选和淘汰,可以改变种群的基因库,获得新物种 |
D、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、573和1 |
B、570和4 |
C、573和4 |
D、570和1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制 |
B、当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成并释放激素X |
C、促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 |
D、下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物膜的功能主要由膜蛋白实现 |
B、丙酮酸的分解是在线粒体内膜上进行的 |
C、细胞内的ATP都是在生物膜上合成的 |
D、细胞中的囊泡都是由高尔基体形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝藻既属于细胞层次又属于个体层次 |
B、原核生物细胞无线粒体,但可以进行有氧呼吸,如硝化细菌等 |
C、真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 |
D、大肠杆菌在拟核区转录信使RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由①×②到③,再到⑤过程中,只是发生了基因重组 |
B、由③到⑥过程中,发生了非等位基因之间自由组合 |
C、由③到⑥与由④到⑤过程中,都会用到秋水仙素,但作用不同 |
D、用③培育出④过程常用方法Ⅲ是花药离体培养 |
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