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某研究小组欲依据“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验来验证秋水仙素诱导多倍体的形成,请回答相关问题。

实验原理:秋水仙素能引起有丝分裂过程中纺锤丝断裂或抑制纺锤体的形成。

材料用具:0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋葱以及观察有丝分裂所用的材料。

方法步骤:

(1)根尖培养:把已生根的洋葱分成A、B两组,A组用______培养,B组用清水作为__________。

(2)实验过程与观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验相似,其步骤是_________,所用的试剂为___________。

(3)观察:用显微镜观察并统计根尖分生区细胞的分裂中期的_____。观察结果是_____。

(4)结论:________________________________________。

(5)如欲探究诱导洋葱产生多倍体的最佳秋水仙素浓度,以多倍体诱导效率(加倍细胞数/中期细胞数×100%)为观察指标,请写出实验思路__________________________。

【答案】(1)0.3%的秋水仙素溶液,对照;(2)取材---固定----解离----染色---制片(2分);盐酸、酒精、龙胆紫等;(3)染色体数,A组细胞染色体数目比B组中染色体数目多一倍;(4)0.3%的秋水仙素溶液能诱导植物多倍体的形成;(5)配制不同浓度的秋水仙素,分别培养洋葱的根尖,等根长到约5cm时,制成临时装片观察,比较各种浓度的多倍体诱导效率,效率最高者为最佳浓度(2分)。

【解析】本题综合考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识。该实验的目的为验证秋水仙素诱导多倍体的形成,自变量为秋水仙素的有无,因变量为是否产生多倍体,具体观察指标为分裂中期的染色体数目是否加倍。由于是验证性实验,所以观察结果及结论均按理论推导回答。第(5)小题为探究实验,实验目的为探究诱导洋葱产生多倍体的最佳秋水仙素浓度,自变量为不同浓度的秋水仙素溶液,属于量的多少,因变量为多倍体诱导效率,具体观察指标为染色体加倍的细胞数和中期总细胞数,在叙述实验思路时,着重叙述自变量如何设置,因变量如何观察,至于实验具体过程,应从略。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(每空2分,共18分)近年来,家禽生态养殖在我国发展很快。某地区建立了“稻—鸭”共作的生态型农业生产体系(如下图所示),实现了稻、鸭的双丰收。请回答下列问题。

(1)从生态系统的组成成分上分析,该生态系统的生产者是       ,沼气池中的生物属于          。此生态系统的建立实现了物质的         

(2)过去,羽毛加工厂通常将废弃的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物将其分解。为了充分利用废弃的羽毛中的蛋白质资源,某研究小组欲从土壤中分离出能够水解羽毛角蛋白的细菌,他们应从          处取土壤,并制成土壤稀释液。以羽毛粉为唯一的氮源配制的培养基在功能上属于        培养基。

(3)研究人员尝试利用羽毛粉制成饲料添加剂,以替代鱼粉添加剂来饲养产蛋鸡。请设计实验探究羽毛粉能否替代鱼粉作为饲料添加剂饲养产蛋鸡。

实验材料:养殖的蛋鸡若干只,含羽毛粉的饲料,含鱼粉的饲料。

实验步骤:

①将实验用鸡随机均分为甲、乙两组;

                  ,其他饲养条件相同;

③观察记录,统计各组鸡的                

预期结果及分析:

如果                ,说明羽毛粉能替代鱼粉;

如果                ,说明羽毛粉不能替代鱼粉。

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科目:高中生物 来源:2010年北京市西城区高三第二次模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题

(每空2分,共18分)近年来,家禽生态养殖在我国发展很快。某地区建立了“稻—鸭”共作的生态型农业生产体系(如下图所示),实现了稻、鸭的双丰收。请回答下列问题。

(1)从生态系统的组成成分上分析,该生态系统的生产者是      ,沼气池中的生物属于         。此生态系统的建立实现了物质的         
(2)过去,羽毛加工厂通常将废弃的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物将其分解。为了充分利用废弃的羽毛中的蛋白质资源,某研究小组欲从土壤中分离出能够水解羽毛角蛋白的细菌,他们应从         处取土壤,并制成土壤稀释液。以羽毛粉为唯一的氮源配制的培养基在功能上属于       培养基。
(3)研究人员尝试利用羽毛粉制成饲料添加剂,以替代鱼粉添加剂来饲养产蛋鸡。请设计实验探究羽毛粉能否替代鱼粉作为饲料添加剂饲养产蛋鸡。
实验材料:养殖的蛋鸡若干只,含羽毛粉的饲料,含鱼粉的饲料。
实验步骤:
①将实验用鸡随机均分为甲、乙两组;
                 ,其他饲养条件相同;
③观察记录,统计各组鸡的                
预期结果及分析:
如果               ,说明羽毛粉能替代鱼粉;
如果               ,说明羽毛粉不能替代鱼粉。

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年山东省高三(6月)第二次模拟考试理科综合生物试卷 题型:综合题

某地区建立了“稻一鸭”共作的生态型农业生产体系(如下图所示),实现了稻、鸭的双丰收。请回答下列问题。

(1)该生态系统的生产者是___,鸭属于____ 消费者,鸭粪便中的能量属于该生态系统食物网中_______体内的能量。

(2)此生态系统的建立实现了能量的_______和物质的_________。过去,羽毛加工厂通常将废弃的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物将其分解。为了充分利用.废弃羽毛中的蛋白质资源,某研究小组欲从土壤中分离出能够水解羽毛角蛋白的细菌,他们应从___________的土壤处取样。

(3)研究人员尝试利用羽毛粉制成饲料添加剂,以替代鱼粉添加剂来饲养产蛋鸡 。请设计实验探究羽毛粉能否替代鱼粉作为饲料添加剂饲养产蛋鸡。

实验材料:养殖的蛋鸡若干只,含羽毛粉的饲料,含鱼粉的饲料。

实验步骤:

①将实验用鸡_____________________________;

②______________________________,其他饲养条件相同;

③观察记录、统计各组鸡的__________________________________________.

预期结果及分析:

如果__________________,说明羽毛粉能替代鱼粉;

如果__________________,说明羽毛粉不能替代鱼粉。

 

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科目:高中生物 来源:2010年北京市西城区高三第二次模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题

(每空2分,共18分)近年来,家禽生态养殖在我国发展很快。某地区建立了“稻—鸭”共作的生态型农业生产体系(如下图所示),实现了稻、鸭的双丰收。请回答下列问题。

(1)从生态系统的组成成分上分析,该生态系统的生产者是       ,沼气池中的生物属于          。此生态系统的建立实现了物质的         

(2)过去,羽毛加工厂通常将废弃的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物将其分解。为了充分利用废弃的羽毛中的蛋白质资源,某研究小组欲从土壤中分离出能够水解羽毛角蛋白的细菌,他们应从          处取土壤,并制成土壤稀释液。以羽毛粉为唯一的氮源配制的培养基在功能上属于        培养基。

(3)研究人员尝试利用羽毛粉制成饲料添加剂,以替代鱼粉添加剂来饲养产蛋鸡。请设计实验探究羽毛粉能否替代鱼粉作为饲料添加剂饲养产蛋鸡。

实验材料:养殖的蛋鸡若干只,含羽毛粉的饲料,含鱼粉的饲料。

实验步骤:

①将实验用鸡随机均分为甲、乙两组;

                  ,其他饲养条件相同;

③观察记录,统计各组鸡的                

预期结果及分析:

如果                ,说明羽毛粉能替代鱼粉;

如果                ,说明羽毛粉不能替代鱼粉。

 

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