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下面是以小麦为实验材料所进行的实验,其中叙述正确的是(  )
A、将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,试管内呈现砖红色沉淀,这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖
B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,叶片需要用酒精进行脱色处理,实验结果是绿色主要分布在细胞核,红色主要分布在细胞质
C、用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可观察到有丝分裂的图象,从而判断出每个细胞中的染色体数目
D、若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜
考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验,检测还原糖的实验,观察植物细胞的质壁分离和复原,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是还原糖鉴定、观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察有丝分裂、质壁分离实验,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,还需要沸水浴加热,试管内才会呈现砖红色沉淀,A错误;
B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,叶片为绿色,需要用酒精进行脱色处理,实验结果是绿色主要分布在细胞核,红色主要分布在细胞质,B正确;
C、小麦根尖成熟区表皮细胞已不再进行分裂,所以不能观察到有丝分裂的图象,当然也不能判断出每个细胞中的染色体数目,C错误;
D、若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,可以降低视野的亮度,调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜,D正确.
故选:BD.
点评:本题综合考查生物实验的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备对实验材料、现象和结果进行解释、分析的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞中基因指导蛋白质合成的相关过程(图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),据图回答:

(1)在蛋白质合成过程中,图1、图2分别表示的是
 
 
两个步骤.
(2)图1中作为组成单位的核苷酸共有
 
种,其中①表示的是
 
分子,④表示的是
 
分子.该过程需要
 
酶的催化.
(3)图2中a是正在合成的
 
;b表示的结构是
 
;由图可知色氨酸的密码子是
 

(4)下列说法正确的是
 

A.基因的两条链可分别指导蛋白质合成
B.tRNA分子的碱基都是与密码子互补的
C.mRNA通过核孔进入细胞质
D.图2中b结构相对于d向左移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是(  )
A、一个染色体组中不含同源染色体,各染色体的形态、功能不相同
B、由受精卵发育而来的个体,体细胞含有两个染色体组的叫二倍体
C、含一个染色体组的个体是单倍体,单倍体不一定含一个染色体组
D、人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学实验及研究的叙述,正确的是(  )
A、在果蝇杂交实验中,摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上
B、赫尔希和蔡斯用35S标记的噬菌体侵染细菌,证明DNA是其遗传物质
C、对于蔓生或丛生的单子叶草本植物,仍可用样方法调查其种群密度
D、使用血细胞计数板时,先放置盖玻片,然后使培养液从边缘处自行渗入计数室

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A、若某细胞内水分减少,则一定说明该细胞已衰老
B、癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关
C、随着细胞分化的进行,细胞中遗传物质种类会发生变化
D、不同种细胞的细胞周期持续时间不同,但分裂期都相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关组成细胞的化合物,叙述错误的是(  )
A、蛋白质、核酸和淀粉是由单体连接形成的多聚体
B、某些糖类是细胞结构的重要组成成分
C、某些脂质分子具有调节生命活动的功能
D、细胞中的无机盐都以离子形式存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是来自于同一生物体内、处于四个不同状态的细胞分裂图示.下列有关叙述中正确的是(  )
A、该生物的正常体细胞中含有16条染色体
B、图①与图③细胞中染色单体数相等
C、图②、图④过程都是产生体细胞的分裂
D、由图④分析,该生物可能是雄性个体或雌性个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与物种形成无关的是(  )
A、不遗传的变异B、地理隔离
C、生殖隔离D、多倍体形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞周期的叙述,错误的是(  )
A、连续分裂的细胞具有细胞周期
B、不同生物的细胞周期长短不同
C、细胞周期按照先后顺序分为分裂期和分裂间期
D、为了研究方便,可把分裂期分为前、中、后、末四个时期

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