A. | 实验前必须进行装置的气密性检查 | |
B. | 甲组和乙组之间是对比实验关系 | |
C. | 本实验的自变量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶无O2 | |
D. | 相同时间后,甲、乙组中澄清石灰水的混浊程度相同 |
分析 根据题意和图示分析可知:甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的实验装置,其中A锥形瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空气中CO2;B瓶中是酵母菌培养液;C锥形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚蓝水溶液),目的是检测呼吸产生的二氧化碳.乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置,其中D瓶中是酵母菌培养液;E锥形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚蓝水溶液),目的也是检测呼吸产生的二氧化碳.
解答 解:A、由于是探究酵母菌细胞呼吸方式,所以本实验的自变量是酵母菌进行呼吸作用时有没有氧气的参与,则实验前必须进行装置的气密性检查,A正确;
B、甲组是探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸,属于对比实验,B正确;
C、本实验的自变量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶无O2,C正确;
D、甲组进行有氧呼吸,方程式为C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量;乙组进行无氧呼吸,方程式为C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量,说明甲组中澄清石灰水的混浊程度大于乙,D错误.
故选:D.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,解答本题的关键是实验装置图的分析,要求考生理解和掌握该实验的原理,明确图中各种试剂的作用和呼吸产物的鉴定方法,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隔离阻断种群间的基因交流,种群间不能进行基因交流意味着新物种形成 | |
B. | 自然选择导致有利变异不断定向积累,进化的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 人为因素和生物入侵都可能改变生物进化的速度和方向 | |
D. | 种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映变异的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 间期复制后细胞中染色体、染色单体和DNA数都加倍 | |
B. | 后期染色单体数量随着染色体数量的增加而增加 | |
C. | 细胞分裂后期和末期核DNA分子数与染色体数相同 | |
D. | 有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数量始终保持一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞不可能是根尖分生区的细胞 | |
B. | AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大 | |
C. | BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡 | |
D. | 该实验体现了细胞膜的结构特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蛋白质至少有2个游离的羧基 | |
B. | 形成该蛋白质的过程中脱去了277个水分子 | |
C. | 该蛋白质至少有280个氨基 | |
D. | 该蛋白质的功能由氨基酸的数量、种类、排列顺序三方面决定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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