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14.对于探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置的下列说法,错误的是(  )
A.实验前必须进行装置的气密性检查
B.甲组和乙组之间是对比实验关系
C.本实验的自变量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶无O2
D.相同时间后,甲、乙组中澄清石灰水的混浊程度相同

分析 根据题意和图示分析可知:甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的实验装置,其中A锥形瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空气中CO2;B瓶中是酵母菌培养液;C锥形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚蓝水溶液),目的是检测呼吸产生的二氧化碳.乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置,其中D瓶中是酵母菌培养液;E锥形瓶是澄清石灰水(或溴麝香草酚蓝水溶液),目的也是检测呼吸产生的二氧化碳.

解答 解:A、由于是探究酵母菌细胞呼吸方式,所以本实验的自变量是酵母菌进行呼吸作用时有没有氧气的参与,则实验前必须进行装置的气密性检查,A正确;
B、甲组是探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸,属于对比实验,B正确;
C、本实验的自变量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶无O2,C正确;
D、甲组进行有氧呼吸,方程式为C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量;乙组进行无氧呼吸,方程式为C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量,说明甲组中澄清石灰水的混浊程度大于乙,D错误.
故选:D.

点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,解答本题的关键是实验装置图的分析,要求考生理解和掌握该实验的原理,明确图中各种试剂的作用和呼吸产物的鉴定方法,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关现代生物进化理论的叙述,错误的是(  )
A.隔离阻断种群间的基因交流,种群间不能进行基因交流意味着新物种形成
B.自然选择导致有利变异不断定向积累,进化的实质是种群基因频率的改变
C.人为因素和生物入侵都可能改变生物进化的速度和方向
D.种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映变异的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化,下列说法正确的是(  )
A.间期复制后细胞中染色体、染色单体和DNA数都加倍
B.后期染色单体数量随着染色体数量的增加而增加
C.细胞分裂后期和末期核DNA分子数与染色体数相同
D.有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数量始终保持一致

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞,观察质壁分离现象,得到其原生质体体积变化情况如图所示.下列表述中,不正确的是(  )
A.该细胞不可能是根尖分生区的细胞
B.AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大
C.BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡
D.该实验体现了细胞膜的结构特点

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.二硫键“-S-S-”是蛋白质中连接两条肽链之间的一种化学键.如图是由280个氨基酸组成的某蛋白质的结构图,对其叙述正确的是(  )
A.该蛋白质至少有2个游离的羧基
B.形成该蛋白质的过程中脱去了277个水分子
C.该蛋白质至少有280个氨基
D.该蛋白质的功能由氨基酸的数量、种类、排列顺序三方面决定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图为某二倍体动物细胞分裂示意图.请据图回答
(1)此细胞有8条染色体、0条染色单体.
(2)它在进入此期之前的时期,细胞中有4条染色体、8条染色单体.
(3)在其刚形成的子细胞中有4条染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.碳循环是指绿色植物(生产者)在光合作用时从大气中取得碳合成糖类,然后经过消费者和分解者,通过呼吸作用和残体腐烂分解,碳又返回大气的过程.甲图表示生态系统的碳循环示意图;乙图表示生态系统中,能量流经第二营养级的示意图,请据图分析回答.
(1)在甲图生态系统中,是消费者的有DEF;碳从无机环境中进入生物群落的主要途径是光合作用.
(2)乙图中A表示初级消费者同化的能量,B表示用于生长发育和繁殖的能量.
(3)若生产者固定的太阳能总量为m千焦,则甲图中最高营养级获得的能量最多为$\frac{m}{125}$千焦.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.据图回答下列问题

(1)过程①②是用纤维素酶和果胶酶处理细胞的细胞壁,后经③过程诱导原生质体融合,实际融合的过程中原生质体可能会形成3种细胞团(只考虑两个细胞融合的情况).④是融合的原生质体再生细胞壁形成杂种细胞的过程,与此过程密切相关的细胞器是高尔基体.
(2)在⑤过程培养中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外,还需要在培养基中加入植物激素.同时,在培养过程中,除必要的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程中必须保证无菌条件.
(3)若番茄细胞内含A条染色体,马铃薯细胞内含B条染色体,将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含$\frac{A+B}{2}$条染色体,还必须用激素来处理幼苗使其染色体数目加倍,才能得到可育的番茄--马铃薯植株,此时体细胞中含有A+B条染色体.
(4)若番茄是二倍体,马铃薯是四倍体,则杂种植株为六倍体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列各项中,不属于单基因遗传病的是(  )
A.白化病B.软骨发育不全C.苯丙酮尿症D.青少年型糖尿病

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