A. | 该血球计数板上有2个计数室,玻片厚度为0.1mm | |
B. | 培养液加入计数室后,应立即镜检计数,防止酵母菌沉淀到计数室底部 | |
C. | 该方格中酵母菌的数量应计为9个 | |
D. | 实验中被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞 |
分析 血球计数板的使用(以计数酵母菌为例)
(1)用血球计数板计数酵母菌悬液的酵母菌个数.
(2)样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数,以每小方格内含有4-5个酵母细胞为宜,一般稀释10倍即可.
(3)将血球计数板用擦镜纸擦净,在中央的计数室上加盖专用的厚玻片.
(4)将稀释后的酵母菌悬液,用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘,使菌液缓缓渗入,多余的菌液用吸水纸吸取,捎待片刻,使酵母菌全部沉降到血球计数室内.
(5)计数时,如果使用16格×5格规格的计数室,要按对角线位,取左上,右上,左下,右下4个中格(即100个小格)的酵母菌数.如果规格为25格?6格的计数板,除了取其4个对角方位外,还需再数中央的一个中格(即80个小方格)的酵母菌数.
(6)当遇到位于大格线上的酵母菌,一般只计数大方格的上方和右方线上的酵母细胞(或只计数下方和左方线上的酵母细胞).
(7)对每个样品计数三次,取其平均值,按下列公式计算每1ml菌液中所含的酵母菌个数.
解答 解:A、血球计数板盖玻片下液体的厚度为0.1mm,A错误;
B、血球计数板加样后,需静置片刻再使用显微镜计数.这是因为计数室中的菌悬液有一定的高度(0.1mm),需要让细胞沉降到计数室底部的网格线中,避免细胞分布在不同液层深度,导致计数时被遗漏,B错误;
C、该方格中酵母菌的数量应计为7个,只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌,C错误;
D、由于细胞膜的选择透过性,实验中被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞,D正确.
故选:D.
点评 本题综合考查培养液中酵母菌种群数量变化实验的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.本题难度中等,属于考纲理解层次.解答本题的关键是熟记血细胞计数板的使用方法.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
NaHCO3 溶液浓度 | 厚叶女贞 36800lx,22℃ 幼叶 成熟叶 | 菠菜 36800lx,22℃ 幼叶 成熟叶 | 厚叶女贞 2000lx,22℃ 幼叶 成熟叶 | 菠菜 2000lx,22℃ 幼叶 成熟叶 |
0% | ** | ** | ** | ** |
1% | ** | 9 7 | ** | 21 15 |
2% | 25 22 | 5 3 | ** | 14 8 |
3% | 23 14 | 5 3 | ** | 11 6 |
4% | 15 12 | 4 2 | ** | 10 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿藻和蓝藻都可以进行光合作用,二者在细胞结构上最显著的区别是叶绿体的有无 | |
B. | 硝化细菌无核膜和核仁,可同时进行转录和翻译 | |
C. | RNA是醋酸菌和毛霉菌共同具有的 | |
D. | 水绵有染色体,而发菜没有 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生一次偏转 | B. | 发生两次方向相同的偏转 | ||
C. | 不会发生偏转 | D. | 发生两次方向相反的偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别及处理方法 | 雄花 | 雌花 | 雄花:雌花比值 |
甲(水100毫克/升) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
乙(赤霉素100毫克/升) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
丙(CP100毫克/升) | 7.8 | 6.2 | 1.26 |
丁(乙烯利100毫克/升) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
戊(整形素100毫克/升) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
己(赤霉素+CP等体积混合100毫克/升) | 3.1 | 7.2 | 0.43 |
A. | 赤霉素对丝瓜花性别分化影响不大 | |
B. | 整形素较利于雌花的形成 | |
C. | 乙烯利有利于雄花的形成 | |
D. | 赤霉素与CP等体积混合较利于雌花的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 巧设食物链,可调整能量流动的方向 | |
B. | 适当延长食物链,可提高能量传递效率 | |
C. | 可加强生物防治,控制有害生物 | |
D. | 可减轻污染,提高抵抗力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-8 | 10-9 | 10-10 | 10-11 | 10-12 | 10-13 | 10-14 |
生根平均值条 | 2.0 | 1.3 | 7.3 | 17.3 | 20.3 | 15.1 | 17.2 | 3.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子、卵细胞的相互识别保证了同种精卵结合 | |
B. | 受精过程的核心是精子、卵细胞核物质的融合 | |
C. | 第一次卵裂产生的子细胞失去了细胞全能性 | |
D. | 卵裂期细胞数量增加,但胚胎总体积并不增加,或略有缩小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示的电位传播至肌纤维内部,不能引起肌肉收缩 | |
B. | 若突触间隙中的K+浓度急性下降,则甲图a点下移 | |
C. | 乙图表示肌膜去极化达到阈电位,产生动作电位 | |
D. | 增加刺激强度无法使乙图b点上升 |
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