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下列目的基因的获取过程中不宜用“鸟枪法”获取的是(  )
A、胰岛素基因B、抗虫基因
C、抗病毒基因D、固氮基因
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:从供体细胞DNA分子中直接分离为鸟枪法(霰弹射击法).
1、具体做法:供体DNA分子被限制性内切酶“剪切”→DNA分子片段→分别与运载体结合→导入受体细胞→在受体细胞中复制→分离出目的基因. 
2、优点:操作简便.
3、缺点:工作量大,有一定的盲目性.
解答: 解:获取真核生物的基因不能用鸟枪法,原因就是成本高,操作复杂,一般采用反转录法;苏云金杆菌中含有抗虫基因,细菌中含有抗病毒基因,固氮细菌体内含有固氮基因,都能采用“鸟枪法”获取目的基因.
故选:A.
点评:本题考查基因工程的相关知识,意在考查学生识记获取目的基因的方法,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的培养基中加有激素.下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果,请分析回答:
实验组别 1 2 3 4
激素种类及浓度关系 6-BA 6-BA>IBA 6-BA=IBA 6-BA<IBA
结果 组织块产生愈伤组织 愈伤组织分化出芽 愈伤组织不断生长 愈伤组织有长根趋势
(1)6-BA属于
 
类激素,其作用是
 

(2)IBA属于
 
类激素,它在本实验中的作用是
 

(3)在植物组织培养中,脱分化可用的激素组合是实验
 
中的激素浓度关系,再分化时可用的激素组合是实验
 
中的激素浓度关系.
(4)判断愈伤组织是否产生,依据是:看是否产生了
 
的细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有100个碱基对的某DNA分子片段,内含60个胞嘧啶脱氧核苷酸,若连续复制n次,则在第n次复制时需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸个数,以及这n次复制共需游离腺嘌呤脱氧核苷酸个数依次是(  )
A、40×2n-1,40×2n-1
B、40n-1,40n
C、40×(2n-1),40×(2n-1)
D、40×2n-1,40×(2n-1)

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科目:高中生物 来源: 题型:

用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数,在对应稀释倍数为104的培养基中,得到以下几种统计结果,正确的是(  )
A、涂布了1个平板,统计的菌落数是230
B、涂布了2个平板,统计的菌落数是215和260,取平均值238
C、涂布了3个平板,统计的菌落数分别是21、212和256,取平均值163
D、涂布了3个平板,统计的菌落数分别是210、240和250,取平均值233

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于蛋白质工程成果的是(  )
A、改造酶的结构,提高酶的热稳定性
B、生产出鼠-人嵌合抗体
C、将t-PA分子中的天门冬酰胺替换为谷氨酰胺
D、将人的胰岛素基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于转基因生物的安全性问题的叙述,错误的是(  )
A、转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全
B、食物安全是指转基因生物是否会产生出毒性蛋白或过敏蛋白
C、环境安全是指转基因生物是否对环境造成新污染或破坏
D、生物安全是指转基因生物是否会对生态系统的稳定性造成破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生物圈中碳循环的主要途径,有关叙述错误的是(  )
A、A为生态系统的主要成分
B、B、D之间碳是以有机物的形式传递的
C、C为食物链中的第三营养级
D、A、B、C、D之间为捕食关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

在性状分离比的模拟实验中,下列叙述不正确的是(  )
A、甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官
B、甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌雄配子
C、每次抓取的彩球都要放回原桶中再进行下一次抓取
D、两个小桶中小球的数量一定要相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于细胞水平的技术操作是(  )
A、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
B、DNA在体外大量扩增
C、培养动物杂交瘤细胞
D、人参皂甙干粉的大量生产

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