分析 1、生物变异的根本来源是基因突变,根据题意可知“礼服”性状是本来出来没有过的性状,所以最可能是基因突变产生的.判断“礼服”的遗传方式可根据后代在性别上是否有差异.
2、本题中的难点是第(4)小题的计算,其他小题根据题意填写即可.在第(4)小题的计算中,首先根据亲本判断F1个体基因型为:XAXa、XAY,比例为1:1,由此可得F2个体的基因型为:XAXA、XAXa、XAY、XaY,比例均为1.由于“礼服”鱼相互交配,此时利用配子法计算基因型概率更为合理,因此产生的雌配子种类及比例为XA:Xa=3:1,产生的雄配子种类及比例为XA:Y=1:1,最后再分别计算出每种表现型所占的比例.
解答 解:(1)根据F2的后代雌雄表现型可知,“礼服”性状的遗传与性别相关联.
(2)根据假说-演绎法,首先提出合理的假说,由于用“礼服”品种的雌鱼作亲本(P)与其它品种的雄鱼杂交,所得子代(F1)个体中,雌雄鱼均表现“礼服”性状,因此“礼服”为显性性状,控制该性状的基因位于X染色体上.
(3)由于“礼服”为 显性性状,并且子一代全表现为“礼服”性状,因此亲本的基因型可以表示为XAXA、XAY,因此F1中雌雄性个体的基因型分别是XAXa、XAY,F2中雌鱼基因型是XAXA、XAXa,雄鱼基因型是XAY、XaY.
(4)亲本基因型为XAXA×XaY,F1个体基因型为:XAXa、XAY,比例为1:1,因此F2个体的基因型为:XAXA、XAXa、XAY、XaY,比例均为1.F2个体自由交配,产生的雌配子种类及比例为XA:Xa=3:1,产生的雄配子种类及比例为XA:Xa:Y=1:1:2,则F3中雌“礼服”有XAXA($\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$)、XAXa($\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{4}{16}$),雌无“礼服”有XaXa($\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$),雄“礼服”有XAY($\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$),雄无“礼服”有XaY($\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$),得F3的性状表现型之比为:雌“礼服”:雌无“礼服”:雄“礼服”:雄无“礼服”=7:1:6:2.
(5)假说需用用测交实验进行验证,即让雌性无“礼服”性状个体与F1中雄性“礼服”性状的个体交配,具体步骤为:
故答案为:
(1)性别
(2)显性 X
(3)XAXa、XAY XAXA、XAXa XAY、XaY
(4)7:1:6:2
(5)
点评 本题具有一定的难度,考查了遗传定律和生物变异的有关知识,要求考生能够根据题意判断变异的类型;能够根据图中的遗传图解判断亲本产生的配子种类及比例,并利用基因的分离定律进行相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数酶是蛋白质,少数RNA起催化作用 | |
B. | 酶能明显降低化学反应的活化能 | |
C. | 高温或低温处理都能使酶永久失活 | |
D. | 蛋白酶能够催化分解淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个校园中的所有乔木 | |
B. | 一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 | |
C. | 一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 | |
D. | 一块棉田中的幼蚜、有翅和无翅成熟蚜等全部棉蚜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
科学发现 | 科学家 | 科学思想或方法 | |
A | 遗传的基本规律 | 孟德尔 | 假说演绎法 |
B | 基因在染色体上 | 摩尔根 | 假说演绎法 |
C | DNA是遗传物质 | 艾弗里 | 同位素标记法 |
D | DNA半保留复制 | 沃森、克里克 | 假说演绎法、同位素标记法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要有活细胞,就能进行呼吸作用 | |
B. | 呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行 | |
C. | 呼吸作用可为植物的光合作用提供了原料 | |
D. | 呼吸作用释放的能量,都用于植物进行各项生理活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A | |
B. | ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB | |
C. | ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:AbCD | |
D. | ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
葡萄糖转运到细胞中需要细胞膜上的载体蛋白的协助,小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种转运葡萄糖的载体SGLT1(主动运输的载体)和GI.UT2(协助扩散的载体)。研究人员根据不同葡萄糖浓度下的运输速率,绘制如图所示曲线,下列说法中不正确的是
A.葡萄糖在浓度极低时被吸收需要消耗ATP
B.小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行
C.该实验可以探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式
D.在较高浓度下细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是自然界中豌豆的生殖周期示意图。下列有关叙述正确的是
A.a过程仅发生细胞分裂不发生细胞分化
B.遗传信息的表达仅发生在b过程
C.在c过程中同源染色体会发生联会
D.非等位基因的自由组合发生在d过程
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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