分析 植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.据此分析解答.
解答 解:(1)在探究CO2中的碳在光合作用中的转移途径的实验中,科学家采用了(放射性)同位素标记法.二氧化碳参与光合作用的暗反应阶段,二氧化碳在光合作用中的转移途径是二氧化碳经过固定转移到三碳化合物中,再经过三碳化合物的还原转移到有机物中或五碳化合物中,即二氧化碳→C3→糖类[(CH2O)]和C5.
(2)小球藻的光合作用过程中,光能首先将光反应转变为ATP中活跃的化学能,说明生物膜具有能量转换的作用.
(3)突然停止光照,光反应停止,[H]和ATP生成停止,三碳化合物的还原受阻,五碳化合物的生存减少,短时间内其去路不变,最终导致五碳化合物的含量下降.
(4)小球藻在生态系统中属于生产者,其光合作用可以将二氧化碳转变为有机物,在生态系统的碳循环过程中发挥着重要作用.ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物.
故答案为:
(1)(放射性)同位素标记法 糖类[(CH2O)]和C5
(2)光能→ATP(和[H])中活跃的化学能(或光能→电能→ATP(和[H])中活跃的化学能) 能量转换
(3)下降 停止光照后C5合成速率减慢,消耗速率不变,导致C5化合物含量下降
(4)碳循环 高能磷酸化合物
点评 本题主要考查光合作用的过程,意在强化学生对光合作用的过程中的物质和能量转化的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用细胞分裂素可以贮藏保鲜农产品 | |
B. | 植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 | |
C. | 用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶 | |
D. | 在芦苇生长期用一定浓度的脱落酸溶液处理可使其纤维长度明显增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟 | |
B. | 用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
C. | 用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜,可防止落果 | |
D. | 用了生长素类似物可获得无子番茄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都含C、H、O、N四种元素 | |
B. | 水解成单体分子的总质量都高于原分子 | |
C. | 都是细胞中的储能物质 | |
D. | 空间结构都具有多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 试管 | ①酚氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不作处理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分钟 | 2mL | 2mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸(强酸),10分钟 | 2mL | 2mL | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由单层磷脂分子构成,磷脂的头部向着油滴 | |
B. | 由两层磷脂分子构成,两层磷脂的尾部相对 | |
C. | 由两层磷脂分子构成,两层磷脂的头部相对 | |
D. | 由单层磷脂分子构成,磷脂的尾部向着油滴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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