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如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图.请根据图中有关信息,回答问题

(1)结构A是
 
,结构C是
 
;结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
 
.物质b是
 

(2)过程①通过的方式是
 
,细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似,因此,细胞质受体和细胞核受体的物质成分是
 

(3)如果C细胞分泌甲状腺激素,那么靶细胞能否为垂体细胞?
 
,试简要说明理由.
 
考点:动物激素的调节
专题:
分析:由题可知,该图是雌激素分泌机制模式图,所以C是卵巢,可知,A是下丘脑,B是垂体,a是促性腺激素释放激素,b是促性腺激素.
雌激素本质是固醇,可通过自由扩散进入细胞内与受体结合,结合后的复合物通过核孔进入细胞核,启动基因的表达过程.
解答: 解:(1)由图示可知,A、B、C分别为下丘脑、垂体、卵巢,下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能,垂体分泌促性腺激素作用于卵巢.
(2)性激素的本质是固醇,通过细胞膜的方式是自由扩散,激素受体的本质为蛋白质.
(3)甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动,因此垂体是甲状腺激素的靶细胞之一.
故答案为:
(1)下丘脑 卵巢  下丘脑    促性腺激素
(2)自由扩散 蛋白质 
(3)能  甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动
点评:本题结合某种雌激素分泌及作用机制图,考查动物激素调节、蛋白质、遗传信息的转录和翻译等知识,要求考生熟记相关知识点,准确判断图中各字母和数字的名称,特别是甲状腺激素的调节过程与性激素的调节过程,要求考生能将两者放在一起类比掌握.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的说法正确的是(  )
A、“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色
B、叶绿体多呈绿色的球形或椭球形,但黑藻的叶绿体呈带状螺旋分布
C、无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑
D、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的包括使DNA和蛋白质分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

元素C是组成生物体的最基本元素,原因是(  )
A、含量最高
B、含量稳定
C、分布广泛
D、易形成生物大分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)该化合物中,-NH2表示
 
,-COOH表示
 
形成该化合物的生物化学反应叫做
 
,假如组成这个化合物的单体的平均相对质量为120,则这个化合物的相对分子质量为
 

(2)图中表示连接两个氨基酸的肽键的结构是
 
;图中化合物由
 
种氨基酸形成.
(3)这个化合物水解消耗的水分子数目是
 
,写出水解后能得到分子的结构简式
 
(写出其中之一).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生理过程的描述,正确的是(  )
A、人的肌肉细胞在无氧环境下进行细胞呼吸时有CO2生成
B、淋巴细胞都能产生抗体
C、垂体细胞受到促甲状腺激素释放激素的作用后,促甲状腺激素的分泌量增加
D、在人体免疫中,吞噬细胞只参与非特异性免疫过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于胰岛素的叙述,正确的是(  )
A、胰岛A细胞产生,能降血糖的激素之一
B、胰岛A细胞产生,能抑制肝糖原和肌糖原的分解
C、胰岛B细胞产生,能促进血糖进入细胞,并氧化分解供能
D、胰岛B细胞产生,能加快非糖物质转化为葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素的阐述,不正确的是(  )
A、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
B、激素是高效微量的有机分子
C、激素是调节生命活动的信号分子
D、激素经靶细胞接受并起作用后就灭活

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
植物颜色粉色红色白色
(1)现有亲代纯合白色植株和纯合红色植株杂交,产生子一代植株花全是粉色.请写出可能出现这种结果的遗传图解(图1)(遗传图解表现型不作要求).
 

(2)若不知两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你在图1的图示方框中补充其他两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
 

②实验方法:粉色植株自交.
③实验步骤:第一步:粉色植株自交.
第二步:观察并统计子二代植株花的颜色和比例.
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a
 
,两对基因在两对同源染色体上(符合图1第一种类型);
b
 
,两对基因在一对同源染色体上(符合图2第二种类型);
c若子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合图1第三种类型).
(3)已知a基因是基因碱基对缺失所致.图2为该基因与其mRNA杂交的示意图,①~⑦表示基因的不同功能区.

①上述分子杂交的原理是
 
;细胞中a基因编码区不能翻译的序列是
 
(填写图中序号).
②若已知a基因编码的氨基酸排列顺序,
 
_(能/不能)确定a基因转录的mRNA的碱基排列顺序,理由是
 

③细胞中a基因开始转录时,能识别和结合①中调控序列的酶是
 

④若一个卵原细胞的一条染色体上,a基因的编码区中一个A替换成T,则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列所述环境条件下的微生物,能正常生长繁殖的是(  )
A、在缺乏生长素的无氮培养基中的圆褐固氮菌
B、在人体表皮擦伤部位的破伤风杆菌
C、在新配制的用于培养植物的矿质营养液中的酵母菌
D、在灭菌后的动物细胞培养液中的禽流感病毒

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