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当代科学哲学把物质、能量和信息概括为世界三要素.从生态系统至生物体和细胞的各级水平上分析,它们都存在着物质、能量和信息的输入、转变、输出等变化.
(1)①在组成生物体的大量元素中,最基本的元素是
 
.各种生物大分子是以该种元素的原子构成的链或环为基本结构的.
②生态系统的碳循环过程中,碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以
 
的形式进行,在生物群落内部,则主要以
 
的形式传递.
(2)①在光合作用过程中,能量形式的转化过程是:光能→
 
中不稳定的化学能→糖类等有机物中稳定的化学能
②从能量流动的角度分析“草→兔→狐”这一食物链,兔通过摄食获得的能量形式是
 
,这其中大部分能量的去向是
 

(3)①人体甲状腺分泌甲状腺激素与垂体分泌促甲状腺激素间具有调节作用,请完成表示两者间的调节作用的简图.
A
 
B
 

②生物体和细胞的遗传信息是指DNA(或基因)中的脱氧核苷酸排列顺序.遗传信息通过
 
得以传递,并通过
 
得以表达.
考点:生态系统的功能,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:组成生物体的最基本元素是C.碳元素在生物群落与无机环境之间以CO2的形式传递.能量流动是逐级递减的.激素调节存在负反馈调节.
解答: 解:(1)①组成生物体的化学元素分为大量元素和微量元素,大量元素中最基本元素是C,生物界所有的生物大分子都是在C元素的基础上建立起来的.
②碳元素在生态系统中的循环中,在生物群落与无机环境之间是以CO2的形式,在生物群落的内部是以含碳有机物的形式进行的. 
(2)①在光合作用中植物首先将太阳能转化为较为活跃的ATP中的能量,在暗反应中将ATP的能量转化为有机物中稳定的化学能.
 ②兔摄食获得的能量的形式是有机物中的化学能,这其中大部分能量的去向是随着兔的呼吸作用以热能的形式散失.
(3)①图中甲状腺激素含量过多,会抑制(A)垂体的活动,而垂体分泌的促甲状腺激素增多会促进(B)甲状腺的活动.
②DNA通过自我复制传递遗传信息,通过转录和翻译表达遗传信息.
故答案是:
(1)①碳(C)  ②二氧化碳      有机物
(2)①ATP
②有机物中的化学能        随着兔的呼吸作用以热能的形式散失
(3)①A抑制     B促进
②DNA的复制   转录和翻译(或控制蛋白质的合成).
点评:本题考查物生态系统的结构和功能、神经、体液调节在维持稳态中的作用的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量,以下按①②③④顺序排列正确的是(  )
A、蛋白质、水、脂质、糖类,C、O、H、N
B、蛋白质、水、脂质、糖类,N、H、O、C
C、水、蛋白质、脂质、糖类,H、O、N、C
D、水、蛋白质、糖类、脂质,N、H、C、O

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组探究10mL培养液中酵母菌种群数量的变化,利用血球计数板(规格为0.1mm,
1
400
mm2)进行计数.甲图是某天显微镜镜检结果,乙图是7天内酵母菌种群数量变化曲线.下列叙述正确的是(  )
A、甲图中酵母菌数量过多,需加水稀释后再统计
B、甲图中的酵母菌数量对应于乙图中的第3天
C、相同条件下再次实验,酵母菌种群数量的K值基本不变
D、酵母菌自身代谢状况也会影响实验数据的统计

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是科学家对果蝇正常染色体上部分基因的测序结果.请据图回答:

(1)图1中的朱红眼基因与图3中的深红眼基因属于
 
基因.
(2)图1染色体上所呈现的基因不一定能在后代中全部表达,主要原因是①
 
,②
 

(3)图2中的Ⅰ、Ⅱ表示两种不同基因的结构,图1中红宝石眼基因的结构应如图2中的[
 
],图2中的a能被
 
识别;若a中有一碱基对发生突变,带来的结果可能是
 

(4)与图1相比,图3发生了
 

(5)一只携带白眼基因的雌性果蝇和一只雄性红眼果蝇交配,其后代的性状分离为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读下面有关揭开动物冬眠之谜的材料,分析回答相关问题:
动物冬眠是对冬季恶劣环境的一种适应,美国科学家道厄为揭开动物冬眠的秘密做了这样的实验:
实验一:1968年3月,从正处在冬眠的黄鼠身上抽取3mL血,注射到两只刚苏醒的黄鼠的腿静脉中,并将其放在7℃的冷房内.几天后,这两只黄鼠又进入了冬眠.同年6月气温25℃,又从这两只再次进入冬眠的黄鼠身上抽取血,并立即注射到另3只处于活动期黄鼠的腿静脉中,结果这3只黄鼠也进入了冬眠状态,同年7月气温28℃,从这3只黄鼠身上抽取血,并立即注射到另5只处于活动期黄鼠的腿静脉中,结果这5只黄鼠也同样进入了冬眠状态,此外,他还从冬眠旱獭身上抽血,注射到尚未冬眠黄鼠的腿静脉中,结果黄鼠也同样进入了冬眠状态.
实验二:从活动期黄鼠身上抽取血液,注射到未处于冬眠状态黄鼠的腿静脉中,但这些黄鼠并未进入冬眠状态.
实验三:将21只实验黄鼠分为三组,各装上一只热敏电阻小温度计.三组黄鼠分别注射了旱獭的冬眠血液、黄鼠的冬眠血液、活动期黄鼠的血液.经过几天观察,发现凡注射冬眠动物血液的实验黄鼠体温都下降了(这是冬眠的现象之一),另7只注射活动期血液的黄鼠却始终处于活动状态.随后,又将三组黄鼠全部放入冷房中,发现14只接受冬眠血液的黄鼠全部进入冬眠状态,而另7只注射活动期血液的黄鼠却始终处于活动状态,并未进入冬眠期.
(1)冬眠结束时,黄鼠体重有明显下降.其体重下降主要是体内
 
减少的缘故.
(2)实验一、二说明了
 
.从实验一、二、三可知冬眠血液引起动物进入冬眠状态与季节和温度的关系为:
 

(3)为了查明诱发冬眠的物质究竟是存于血细胞中,还是存在于血清里,请你设计一个实验证明.
材料用具(部分):离心机、冬眠动物的血液、黄鼠若干只.
实验步骤:
 

 

 

预期结果及结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统的能量流动模式图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者.图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,它不被下一营养级利用;e、e1、e2表示呼吸消耗量;d、d1、d2表示流入分解者的能量,请据图作答:

(1)如设种群Q1、Q2个体数为N1、N2,平均每个个体所占的能量为W1、W2,那么,N1、W1与N2、W2之间的关系可表示为
 

(2)每年流入这个生态系统的总能量是
 
(用图中的英文字母表示),Q1中的b1表示
 

(3)若P和Q1同化作用固定能量的总量分别为480J/(cm2?a)和72J/(cm2?a),生物体内贮存的能量分别为200J/(cm2?a)和24J/(cm2?a).那么,能量从P传递到Q1的效率为
 

(4)可以使d、d1、d2中的能量转化为人们的生活能源的措施是
 
,这种措施
 
(能或不能)提高能量的传递效率.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于核酸的叙述中,错误的有(  )
①甲流病毒由于无细胞核,所以不含核酸
②乳酸菌内核酸、核苷酸、碱基的种类分别为2、8、5
③核酸彻底水解的产物有核苷酸、含氮碱基、五碳糖、磷酸
④核酸是细胞内携带遗传信息的物质.
A、③④B、①②③④
C、①③D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物组织的一个细胞,其细胞质内含有的储存能量的糖类和构成核酸的糖类主要是(  )
A、糖原与核糖
B、糖原与脱氧核糖
C、淀粉和核糖
D、淀粉和脱氧核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个蛋白质分子由四条肽链组成,364个氨基酸形成,则这个蛋白质分子含有的-COOH和-NH2数目分别为(  )
A、366、366
B、362、362
C、4、4
D、无法判断

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