A. | 既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是垂体,其所分泌的激素的传送方式属于图(二)的神经分泌 | |
B. | 激素③含量过高时,激素①、②含量均下降,这是一种正反馈调节机制 | |
C. | 远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用.激素②③④的分泌属于此传送方式,但这几种激素的分泌均不存在自分泌传送 | |
D. | 从图(一)可以得出,甲状腺分泌激素③的生理过程是受神经一体液共同调节 |
分析 根据题意和图示分析可知:图一表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中激素①为促甲状腺激素释放激素、激素②为甲状腺激素、激素③为甲状腺激素、激素④为胰岛素或胰高血糖素.图二表示的是激素的传送方式.
解答 解:A、从图(一)可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是下丘脑,其所分泌的激素①名称促甲状腺激素释放激素,其传送方式属于图(二)的神经分泌,A错误;
B、分析图一可知图示甲状腺激素的分级调节和反馈调节,激素③甲状腺激素含量过高时,激素①促甲状腺激素释放激素、②促甲状腺激素含量的变化趋势是下降,这是一种负反馈调节机制,B错误;
C、结合图示可知自分泌是指自身分泌的直接作用于自身,而③④两种激素的靶细胞可以是自身细胞,所以存在自分泌传送方式,C错误;
D、从图(一)可以得出,甲状腺分泌激素③的生理过程是受神经一体液共同调节,D正确.
故选:D.
点评 本题涉及的主要知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节,激素调节与神经调节的关系,激素传送方式和作用方式,题图多信息量大,主要考查学生通过题图获取有效信息,并利用图中有效信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年份 植物 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胎儿的性别决定发生在过程X,甲为男孩,乙也为男孩 | |
B. | 若丈夫为患者,胎儿是男性时,则不需要对胎儿进行基因检测 | |
C. | 若妻子为患者,胎儿是女性时,则需要对胎儿进行基因检测 | |
D. | 若妻子为患者,胎儿是女性时,甲、乙均表现正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中E点与G点相比,叶绿体中的ATP含量较多 | |
B. | 两图中DE时间段叶绿体中3-磷酸甘油酸含量均大大减少 | |
C. | 甲图中有机物积累最多的是G点,两图中B点植物干重均低于A点时的干重 | |
D. | 植株有机物总积累量可用横轴上下曲线围成的有关面积表示,适当提高温度可以增加OA的绝对值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中筛选过程可以改变抗病基因频率 | |
B. | 过程③包括了转基因和植物组织培养技术 | |
C. | 过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 | |
D. | 过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物A卷(解析版) 题型:选择题
高等生物中,基因的本质是
A.有遗传效应的DNA片段 B.有遗传效应的氨基酸片段
C.DNA片段 D.氨基酸片段
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物A卷(解析版) 题型:选择题
豌豆中,高茎(T)对矮茎(t)是显性,圆粒(G)对皱粒(g)是显性,这两对基因是自由组合的,则TtGg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是
A.5,3 B.6,4 C.8,6 D.9,4
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鸟类的红细胞不是制备纯净细胞膜的理想材料 | |
B. | 人的成熟红细胞在生理盐水中细胞体积基本不变 | |
C. | 叶肉细胞因有细胞壁存在使提取细胞膜更复杂 | |
D. | 细胞膜的功能主要取决于膜中的磷脂含量和种类 |
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