图甲.乙是两个家族系谱图.乙家族患色盲(B-b)．请据图回答．(1)图甲中的遗传病.其致病基因位于染色体上.是性遗传．(2)图乙中Ⅰ-1的基因型是 .Ⅰ-2的基因型是．(3)若图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5结婚.则他们生下两病兼患男孩的概率是．(4)若图甲中Ⅲ-9是先天愚型.则其可能是由染色体组成为的卵细胞和的精子受精发育而来.这种可遗传的变异称为 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图甲、乙是两个家族系谱图，乙家族患色盲（B-b）．请据图回答．
（1）图甲中的遗传病，其致病基因位于

染色体上，是

性遗传．
（2）图乙中Ⅰ-1的基因型是

，Ⅰ-2的基因型是

．
（3）若图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是

．
（4）若图甲中Ⅲ-9是先天愚型，则其可能是由染色体组成为

的卵细胞和

的精子受精发育而来，这种可遗传的变异称为

．

考点：常见的人类遗传病

专题：

分析：1、判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性．
2、分析遗传系谱图甲：1号和2号患病是，生健康的女儿5号，甲病属于常染色体显性遗传病．图乙：色盲属于伴X染色体隐性遗传病．

解答： 解：（1）根据试题分析：甲病属于常染色体显性遗传病．
（2）图乙中5号是患者，他的母亲4号基因型X^BX^b，4号的色盲基因来自1号，故1号的基因型为X^BX^b，2号表现正常，基因型为X^BY．
（3）图甲中4号生正常女儿7号，4号基因型Aa，3号正常，基因型aa，8号基因型及概率为

aaX^BY、

AaX^BY，图乙中的5号患色盲，不患甲病，其基因型aaX^bX^b，图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是

．
（4）先天愚型即为21三体综合征，可能的染色体组成是为23A+X的卵细胞和22A+X的精子结合发育而成，也可能是为23A+X的精细胞和22A+X的卵细胞结合发育而成，这属于染色体变异．
故答案为：
（1）常显
（2）X^BX^b X^BY
（3）

（4）23A+X 22A+X（或22A+X 23A+X）染色体畸变．

点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病及伴性遗传，要求考生识记人类遗传病的特点，能利用口诀，根据系谱图判断遗传病的遗传方式，进而判断相应个体的基因型；同时能利用逐对分析法进行简单的概率计算．

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在不损伤内部结构的情况下，下列哪种物质最适于除去植物细胞的细胞壁（　　）

A、蛋白酶	B、淀粉酶
C、盐酸	D、纤维素酶

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科目：高中生物 来源： 题型：

人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病（基因为H、h）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如图．以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率为10^-4．请回答下列问题（所有概率用分数表示）．

（1）甲病的遗传方式为

，乙病最可能的遗传方式为

．
（2）若Ⅰ-3无乙病致病基因，请继续以下分析．
①Ⅰ-2的基因型为

；Ⅱ-5的基因型为

．
②如果Ⅱ-5与Ⅱ-6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为

．
③如果Ⅱ-7与Ⅱ-8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为

．
④如果Ⅱ-5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子携带h基因的概率为

，纯合子概率为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

请根据图回答问题．
用灰身雌果蝇（X^HX^H）与黄身雄果蝇（X^hY）为亲本杂交，在F₁群体中发现一只黄身雄果蝇（记作“A”）．A果蝇出现的原因有三种可能：第一种是亲本果蝇发生基因突变；第二种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离；第三种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变．请设计简便的杂交实验，确定A果蝇的出现是由哪一种原因引起的．

实验步骤：

．
结果预测：
（1）若

，则是基因突变；
（2）若

，则是减数分裂时X染色体不分离；
（3）若

，则是环境改变．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某科学小组对切尔诺贝利核泄漏事故前后的某种雌雄异株植物性染色体为XY型进行研究，发现了一个性状与野生植株有明显差异的突变雄株．经检测，该突变植株的突变性状由某条染色体上的一个基因突变产生相关基因用A、a表示．
（1）若研究发现该突变性状是可遗传变异，但不知是由染色体畸变造成，还是基因突变造成的，研究小组可以采取的最为简便的方法是将该雄性植株和野生型植株的根尖制作临时装片，用显微镜观察比较

．
（2）若进一步研究发现该突变性状是基因突变产生的，由一对等位基因（相关基因用A、a表示）控制，则基因A与a的本质区别是

．若要进一步确定该突变基因的显隐性和所在染色体的位置，基本思路是：选择

与多株

杂交，然后观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的个体数量（数量足够多），并计算Q和P值（如下表所示）．

	野生性状	突变性状	突变性状/（野生性状+突变性状）
雄株	M₁	M₂	Q
雌株	N₁	N₂	P

（3）结果预测与结论
①如果Q和P值分别为1、0，则突变基因位于Y染色体上．
②如果Q和P值分别为0、1，则突变基因位于

染色体上且为

性．
③如果Q和P值分别为0、0，则突变基因位于

染色体上且为

性．
④如果Q和P值分别为

、

，则突变基因位于

染色体上且为

性．

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图甲表示反射弧中3个神经元及其联系，其中-○-＜表示从树突到细胞体再到轴突及末鞘（即一个完整的神经元模式）；图乙表示突触的亚显微结构模式图．请据图回答：

（1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为

，③称为

，③中有

个类似图乙的结构．
（2）图甲中，刺激d点时该处细胞膜两侧的电位表现为

．
（3）在图甲中，兴奋在②处以

形式传导．
（4）兴奋在图乙结构中单方向传递的原因是

．
（5）在图乙中标出兴奋传递方向．
（6）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使图乙结构⑨

中释放的

发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是一个遗传病的系谱（假设该病受一对基因控制，A是显性、a是隐性）
（1）该遗传病是

性遗传病．
（2）Ⅱ₅和Ⅲ₉的基因型分别是

和

．
（3）Ⅲ₁₀基因型可能是

，她是杂合体的概率是

．
（4）如果Ⅲ₁₀与有该病的男性结婚，则不宜生育，因为出生病孩的概率为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

以下说法正确的是（　　）

A、酶的合成调节和酶的活性调节不能同时存在

B、诱导酶一旦产生，其活性将一直保持下去

C、酶活性调节比酶的合成调节快而精细

D、次级代谢产物是微生物生长繁殖所必需的

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科目：高中生物 来源： 题型：

请回答下列有关果蝇的遗传问题．
（1）摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究验证了萨顿假说，其采用的实验方法是

，而萨顿提出萨顿假说所用的实验方法是

．
（2）果蝇因具有

等特点，常作为遗传学研究的实验材料．现有一个果蝇群体（灰身对黑身为完全显性），可自由交配，第一代中基因型为BB的灰身果蝇占20%，基因型为Bb的灰身果蝇占60%，则第二代中黑身果蝇的比例为

．
（3）生物中缺失一条染色体的个体叫单体（2n-1）．大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（4号染色体）缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，常用来进行遗传学研究．
①从变异类型看，单体属于

．某4号染色体单体果蝇的体细胞中染色体的组成如图所示，该果蝇所产生的配子中染色体的数目为

．
②果绳群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，F1自由交配得F2，子代的表现型及比例如下表所示．

	短肢（只）	正常肢（只）
F1	0	85
F2	79	245

非单体的纯合正常肢雌雄果蝇互交，后代产生了4号染色体单体的正常肢果蝇（不考虑基因突变），欲利用其探究短肢基因是否位于4号染色体上．实验步骤如下：
步骤1：非单体的短肢果蝇个体与该4号染色体单体的正常肢果蝇交配，获得子代；
步骤2：统计子代的性状表现并记录．
实验结果预测及结论：
若子代果蝇

，则说明短肢基因位于4号染色体上；
若子代果蝇

，则说明短肢基因不位于4号染色体上．

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