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如图为单克隆抗体制备流程示意图.

(1)单克隆抗体制备技术的基础是
 

(2)细胞融合是随机的过程,在HAT培养基中培养,目的是
 
.在细胞培养过程中,培养液中需要添加无机盐,但要注意无机盐的
 
,以保证生命活动的正常进行.
(3)为选育出能产生高特异性抗体的细胞,要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到7~10个细胞/mL,每孔滴入0.1mL细胞稀释液,其目的是
 

(4)能产生单克隆抗体的细胞中染色体数目与B淋巴细胞相比有何特点?
 
考点:单克隆抗体的制备过程
专题:
分析:据图分析,将特定的抗原注射小鼠,筛选出产生抗体的淋巴细胞;与骨髓瘤细胞融合,转移到HAT培养基中培养,未融合的细胞死亡,而杂交瘤细胞存活;杂交瘤细胞分开培养,选育出产生高特异性抗体的细胞.
解答: 解:(1)单克隆抗体制备的技术涉及动物细胞融合和动物细胞培养,基础是动物细胞培养.
(2)细胞融合是随机的过程,在HAT培养基中培养,目的是筛选杂交瘤细胞.在细胞培养过程中,培养液中需要添加无机盐,但要注意无机盐的种类和数量(浓度),以保证生命活动的正常进行.
(3)为选育出能产生高特异性抗体的细胞,要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到7~10个细胞/mL,每孔滴入0.1mL细胞稀释液,其目的是使每个孔内不多于一个细胞,达到单克隆培养的目的(或单一细胞培养以保证抗体的纯度).
(4)能产生单克隆抗体的细胞中染色体数目与B淋巴细胞相比染色体数目加倍.
故答案为:
(1)动物细胞培养 
(2)筛选杂交瘤细胞        种类和数量(浓度)
(3)使每个孔内不多于一个细胞,达到单克隆培养的目的(或单一细胞培养以保证抗体的纯度)
(4)染色体数目加倍
点评:本题以单克隆抗体制备流程阶段示意图为载体,考查单克隆抗体制备的相关知识,意在考查学生的识图和分析能力.单克隆抗体制备有两次筛选:筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞);筛选出能够产生特异性抗体的细胞群.
练习册系列答案
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人体内环境中
 
(填“存在”或“不存在”)蛋白水解酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的生命活动的调节基本形式是激素调节,请回答下列相关问题:
Ⅰ水稻感染了赤霉菌后,会出现植株疯长的现象,称为“恶苗病”,科学家观察到这种现象之后做出的假设是
 
产生的某种物质使水稻患“恶菌病”,为探究假设是否正确,科学家设计了实验,实验的大致思路是:将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上,若这些幼苗没有感染赤霉菌却出现了
 
的症状.则证明假设正确.此后科学家从赤霉菌培养基中提取结晶的赤霉素.要想证实赤霉素为一种植物激素.还需要
 

Ⅱ赤霉素与生长素都能促进细胞的伸长,两者的关系如图所示,回答下列问题:
(1)对于完整的胚芽鞘来说,生长素的主要作用部位是
 
,由图可知,赤霉素的主要作用部位是
 

(2)由图可知,赤霉素与生长素具有协同作用,为了验证此结论,某兴趣小组做了如下实验:
第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干,平均分成两组.
第二步:将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中,A中不加激素,B中加入一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液,在同样的条件下培养.
第三步:每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后,计算茎切段伸长的平均值,实验结果:B组茎切段伸长的平均值远高于A组.请回答
①以上实验
 
(能/不能) 准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是
 

②若要完善上述实验,需要增加两组实验,所用的茎切段与A、B两组相同,标号为C,D,C组培养液中加入
 
.D组培养液中加入一定浓度的赤霉素溶液,在相同条件下培养,测量并计算茎切段伸长的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是遗传学研究的经材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性.如图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布.
(1)果蝇M眼睛的表现型是
 

(2)欲测定果蝇基因组的序列,需对其中的
 
条染色体进行DNA测序.
(3)果蝇M与基因型为
 
的个体杂交,子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状.
(4)果蝇M产生配子时,非等位基因
 
 
不遵循自由组合规律.若果蝇M与黑身残翅个体测交,出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代,则表明果蝇M在产生配子过程中
 
,导致基因重组,产生新的性状组合.

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用紫色洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液以及进行渗透实验,下列有关该实验的叙述正确的是(  )
A、该实验可用来探究洋葱外表皮细胞液的浓度
B、质壁分离过程中细胞吸水能力逐渐减弱
C、质壁分离复原过程中液泡的颜色逐渐加深
D、蔗糖溶液浓度的高低不影响细胞的质壁分离及复原

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家系中甲、乙两种单基因遗传病的遗传系谱,其中一种是伴性遗传病,下列相关分析错误的是(  )
A、Ⅱ3的甲病和乙病致病基因分别来自Ⅰ2和Ⅰ1
B、Ⅲ5的基因型有两种可能,Ⅲ8的基因型有四种可能
C、若Ⅲ4与Ⅲ6结婚,生育一个正常孩子的概率是
1
4
D、Ⅲ3与Ⅲ7均不携带致病基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

(图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化.乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化;若在B点时改变某种条件,则所得曲线变化如b所示.丙图为某植物在不同条件下CO2释放量和吸收量的变化曲线.请分析回答下列问题:

(1)甲图中,一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在a点植物光合作用强度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用强度.一天中空气中氧气浓度最大的时候是
 
(A、B、C、D)点.
(2)分析乙图在B点时改变的条件可能是
 
 

(3)观察丙图可知:
①在5℃时光合作用所制造有机物的量是呼吸消耗有机物量的
 
倍.
②此植物光合作用和呼吸作用的最适温度
 
(相同/不同).
③在环境温度为
 
℃时,最适合该植物的生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图1中代表效应器的应为标号
 
,其组成包括
 

(2)图2中的1表示
 
,该结构可能由
 
(一种细胞器)形成.
(3)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当针刺破手指的皮肤,感受器接受刺激后,导致效应器产生缩手反应,则Y释放的物质使突触后膜具有
 
(兴奋或抑制)作用.当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回是因为大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有
 
(兴奋或抑制)作用,这说明
 

(4)人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药阻断了图1中
 
(填图中的序号)的兴奋传导.

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素是由(  )分泌的.
A、胰腺B、肝脏
C、胰岛B细胞D、胰岛A细胞

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