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    下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果，据其分析，以下结论正确的是

    注：“+”表示添加，“—”表示不加，“*”的多少代表颜色的深浅，“#”表示无颜色变化。

    A．可用碘液代替斐林试剂检测实验结果 B．淀粉酶活性在40℃时比60℃时高

    C．淀粉在淀粉酶的作用下被水解成还原糖 D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．电在生物学研究中用途广泛．如图是突触的亚显微结构模式图．现在B处施加电剌激，使其兴奋．受到剌激后，B处膜内外电位变化及其所产生的神经冲动的传导方向是（　　）
    A．内负外正，向下B．内负外正，向上C．内正外负，向下D．内正外负，向上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关“一定”的说法正确的是（　　）
    ①根尖细胞一定不会与环境溶液发生渗透作用     
    ②植物光合作用的产物一定是糖类
    ③没有细胞核的细胞一定是原核细胞
    ④在保证酶活性的前提下，提高温度，光补偿点一定左移
    ⑤细胞呼吸过程中产生的[H]一定在线粒体内氧化生成水
    ⑥与细胞间信息交流有关的受体蛋白一定位于细胞膜上．
    A．全部正确B．有一个正确C．有三个正确D．全都不对

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏南京市高三年级下期第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在生物体内，下列生理活动可以双向进行的是

    A．电信号在神经纤维上的传导 B．生长素在胚芽鞘尖端的运输

    C．兴奋在两个神经元之间的传递 D．性激素在血浆和组织液间的转移

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏南京市高三年级下期第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有研究者在小鼠胚胎干细胞体外培养和诱导分化的实验研究中发现，在维甲酸作用下，编码神经特异性基因的mRNA表达量显著上升，以下分析不合理的是

    A．在适宜条件下也可通过诱导使胚胎干细胞向心肌细胞分化

    B．神经细胞与胚胎干细胞含有的DNA和RNA相同，蛋白质不同

    C．维甲酸可促进体外培养的小鼠胚胎干细胞分化为神经细胞

    D．胚胎干细胞在体外适宜条件下培养会发生只增殖不分化的现象

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏南京市高三年级下期第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关科学史的叙述，错误的是

    A．卡尔文用标记的追踪碳元素在光合作用中的转移途径

    B．格里菲思通过实验推想出已经杀死的S型细菌中含有某种“转换因子”

    C．达尔文的实验证明了胚芽鞘的尖端能够产生吲哚乙酸使其向光弯曲生长

    D．林德曼通过对赛达伯格湖能量流动的定量分析，发现了能量流动具有逐级递减的特点

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省白山市高三第四次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    薄荷叶富含维生素、蛋白质和薄荷油，具有疏散风热、清利咽喉、消炎镇痛的作用。请回答下列问题：

    （1）植物芳香油的提取方法有蒸馏法、压榨法和 等。提取薄荷油可以用水蒸气蒸馏法，该方法能利用水蒸气将 的薄荷油携带出来。

    （2）在提取薄荷油的过程中，向得到的油水混合物加入NaCl后，薄荷油将分布于液体的 （填“上层”或“下层”），然后用分液漏斗将这两层分开。分离得到的薄荷油油层中含有一定量的水分，可用 吸水。

    （3）可用植物组织培养的方法对薄荷进行扩大培养，在接种前工作台需用 擦拭一遍。之后所有的接种操作都必须在 旁进行。培养基中的生长素用量与细胞分裂素用量的比值

    （填“低”“高”或“相当”）时，有利于芽的分化。

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省顶级名校高三第二次联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图甲表示动作电位产生过程示意图，图乙、图丙表示动作电位传导示意图，下列叙述正确的是

    A． 若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中，甲图的c点将降低

    B． 图甲、乙、丙中发生Na+内流的过程分别是b、②、⑦

    C． 图甲、乙、丙中c、③、⑧点时细胞膜外侧钠离子高于细胞膜内侧

    D． 恢复静息电位过程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白

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    科目：高中生物 来源：2016届福建省厦门市高三下期第二次（5月）质量检查理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体浆细胞的叙述，正确的是

    A．细胞核是遗传和代谢的控制中心

    B．在淋巴因子的作用下可增殖分化

    C．受抗原刺激后核糖体能合成抗体

    D．抗体的分泌依次经过高尔基体、内质网和细胞膜

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