A. | 基因工程可以定向改造生物遗传性状 | |
B. | 质粒是只存在于原核细胞中的环状DNA | |
C. | 常用相同限制性核酸内切酶切割目的基因和运载体 | |
D. | 检测菊花有无卡那霉素抗性判断抗虫基因是否转入菊花细胞 |
分析 基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.DNA重组技术至少需要三种工具:限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA连接酶、运载体.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞,但不能促进目的基因的表达.
目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、基因工程可按照人类的愿望,将不同生物的遗传物质在体外人工剪切并和载体重组后转入细胞内进行扩增,并表达产生所需蛋白质,从而定向改造生物的遗传性状,A正确;
B、质粒是最常用的载体之一,它不仅存在于原核细胞中,也存在于真核细胞中,如酵母菌细胞,B错误;
C、常用相同限制性核酸内切酶切割目的基因和运载体,以便形成相同的黏性末端,C正确;
D、卡那霉素抗性基因是标记基因,所以检测菊花有无卡那霉素抗性可判断抗虫基因是否转入菊花细胞,D正确.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或的能力.基因工程是考查的重点知识,与细胞工程、胚胎工程等现代生物技术都有一定联系.复习时可以建立知识框架,帮助记忆和理解.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP与ADP的相互转化是生物界的共性 | |
B. | a过程和b过程都要在细胞器中进行 | |
C. | O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体,使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降 | |
D. | ①②在物质和能量上都可成为可逆反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理 | |
甲 | - | + | - | - | - | + | 无变化 |
乙 | + | - | - | - | + | + | 无变化 |
丙 | + | - | - | + | - | + | 外层破坏 |
丁 | + | + | + | + | + | + | 外层破坏 |
A. | 甲生物能进行光合作用,由于没有线粒体,因此不能进行有氧呼吸 | |
B. | 乙生物一定是真核生物,但不可能是植物 | |
C. | 丙生物由于没有叶绿体,一定不是高等植物 | |
D. | 丁生物一定是绿色开花植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质与受体结合 | B. | 癌细胞容易扩散和转移 | ||
C. | 自然的精卵融合 | D. | 载体蛋白与所运输的物质结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统固定的CO2量多于各h产生的CO2总量 | |
B. | h中能量以热能形式散失,但k中的能量可被生产者吸收利用 | |
C. | 生产者i的量等于被初级消费者同化的有机物的量 | |
D. | 该生态系统的信息传递可调节能量流向但不能调节物质的流向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞中C3化合物经过一系列的变化,形成糖类 | |
B. | 小鼠感染R型肺炎双球菌后小鼠成活 | |
C. | 洋葱表皮细胞在高渗溶液中发生质壁分离 | |
D. | 激素在血液中运输并将信息传递给靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
元素 | 地壳 | 细胞 |
O | 48.60 | 65.0 |
Si | 26.30 | 极少 |
C | 0.087 | 18.0 |
N | 0.03 | 3.0 |
H | 0.76 | 10.0 |
A. | 同一种元素在地壳和细胞中含量相同 | |
B. | 不同的元素在地壳中含量不同 | |
C. | 不同的元素在细胞中含量不同 | |
D. | 组成细胞的化学元素,在无机自然界中都能够找到 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水第一中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
若含有4条多肽链的某蛋白质分子由n个氨基酸组成,那么它具有的肽键个数和氨基的最少个数分别是( )
A.n和n B.n-4和4
C.n和n-4 D.n-4和n-4
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