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    生物变异的根本来源和能为生物进化提供了最初的原材料的是（　　）
    A、基因重组
    B、基因突变
    C、染色体结构变异
    D、染色体数目变化
    考点：基因突变的特征,现代生物进化理论的主要内容
    专题：
    分析：1、变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，而可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异．
    2、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．
    解答： 解：A、基因重组属于生物变异的来源，但不是根本来源，A错误；
    B、基因突变能为生物进化提供原材料，是生物变异的根本来源，B正确；
    C、染色体结构变异属于生物变异的来源，但不是根本来源，C错误；
    D、染色体数目变化属于生物变异的来源，但不是根本来源，D错误．
    故选：B．
    点评：本题知识点简单，考查生物变异的类型及基因突变的特征，要求考生识记生物变异的类型；识记基因突变的特征及意义，明确基因突变是生物变异的根本来源，能为生物进化提供原材料．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见图），称其干重．  在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中不正确的是（　　）
    A、（y-x）g可代表光合作用中有机物的净增加量
    B、在下午4时至10点这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y-z
    C、若全天温度不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y-x-z
    D、若测得叶片的光合作用速率为
    3y-2z-x
    6
    g?h-1，那么所需实验条件是下午4时后将整个实验装置置于黑暗中，在晚上7时即移走叶圆片z

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图实验过程回答：

    （1）通过实验①、②、③比较说明，植物的生长与弯曲都与
     
    有关．通过实验④、⑤比较说明，该部位产生的物质能够
     
    ．
    （2）通过实验②、⑥、⑦比较说明，胚芽鞘的感光部位是在
     
    ．在单侧光照条件下，引起胚芽鞘向光生长的原因是
     
    ．
    （3）通过实验④、⑧比较说明，胚芽鞘的弯曲部位是在
     
    ．
    （4）生长素和生长素类似物不仅具有促进生长的作用，还可以促进扦插的枝条生根．在促进生长和生根的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA）．某课外活动小组以扦插枝条为材料设计实验，验证生长素类似物萘乙酸（NAA）促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA），请简单补充以下实验设计方案并预测结果．
    实验方案：①分别配制相同浓度、不同
     
    的IAA和NAA溶液；
    ②将扦插枝条平均分为若干组，分别用上述配好的IAA和NAA溶液处理各组枝条的下端；
    ③将处理过的枝条置于相同、适宜条件下培养；
    ④观察并记录
     
    ．
    预测实验结果
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因突变的说法中正确的是（　　）
    A、基因突变在自然条件下发生的频率很高
    B、基因突变是指mRNA上的碱基对的替换、增添或缺失
    C、若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变
    D、基因突变可以发生在个体发育的不同时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因突变的叙述，错误的是（　　）
    A、基因突变一般发生在DNA复制过程中
    B、基因突变在生物界中普遍存在
    C、基因突变在自然条件下发生频率高
    D、基因突变的方向是不确定的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因突变一定会导致（　　）
    A、性状改变
    B、遗传信息的改变
    C、遗传信息传递规律改变
    D、碱基互补配对原则改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是常用的遗传学研究的试验材料．
    （1）果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有109个个体，请分析回答：
    ①假定每个基因的突变率都是10-5，那么在该种群每一代出现的基因突变数是
     
    ．
    ②果蝇作为常用的遗传学研究材料是因为具有
     
    优点．
    （2）右图为果蝇染色体的图解，请据图回答：
    ①图中编号表示常染色体的是
     
    ，表示性染色体的是
     
    ．
    ②图B果蝇共有两个染色体组，若用X、Y代替图中性染色体编号，一个染色体组所包括的染色体是
     
    ．
    若对果蝇进行基因组测序应测图中
     
    染色体上的基因．
    ③果蝇在有丝分裂过程中发生的基因突变
     
    （不能/可能）传递给下一代．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是三幅细胞分裂模式图，请据图分析．
    （1）处于减数第二次分裂中期的是图
     
    ．
    （2）具有同源染色体的是图
     
    ．
    （3）处于减数第一次分裂阶段的是图
     
    ．
    （4）图A细胞内染色体、染色单体和DNA分子数依次为
     
    个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示洋葱根尖的不同区域，如图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化，图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化．

    请分析回答下列问题：
    （1）图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是
     
    ，进行实验获得图乙结果时，
     
    （能/不能）利用图甲②区细胞为材料，原因是
     
    ．
    （2）在a和c两时期，
     
    催化mRNA分子合成，在e时期，最活跃的细胞器是
     
    ．
    （3）丙图①→②，②→③表示的生理变化过程分别发生在图乙的
     
    阶段（填文字），根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图乙的
     
    阶段（填字母）．
    （4）在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是
     
    ．
    （5）观察洋葱根尖有丝分裂实验后，以下是某小组的“实验报告”的部分内容：
    （一）解离：剪取洋葱根尖2～3mm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（体积比为1：1）的培养皿中，在室温下解离3～5min．
    （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL二苯胺溶液的培养皿中染色3～5min．
    （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的培养皿中漂洗约10min．
    （四）制片：载玻片上加一滴清水，将根尖放在中央并用镊子把根尖弄碎．直接盖上载玻片用拇指轻轻按压，这样可使细胞分散开．
    ①请指出“实验报告”中的3处错误：
     
    、
     
    、
     
    ．
    ②请画出一个洋葱根尖细胞分裂中期的模式图．（画4条染色体）
     
    ．

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