A. | 决定遗传性状的遗传因子是独立的、不会在传递中消失 | |
B. | 体细胞中遗传因子是成对存在的 | |
C. | 形成配子时,等位基因分离 | |
D. | 生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子会彼此分离 |
分析 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.据此答题.
解答 解:A、孟德尔认为决定遗传性状的遗传因子是独立的,不会在传递中消失,A正确;
B、孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在,B正确;
C、孟德尔所在的年代还没有“等位基因”、“同源染色体”等词,C错误;
D、孟德尔认为生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子会彼此分离,D正确.
故选:C.
点评 本题考查对分离现象的解释和验证,要求考生识记孟德尔一对相对实验的过程及孟德尔对分离现象的解释,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 | |
B. | 哺乳动物的细胞可以合成糖原,也可以合成淀粉 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
D. | 动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所示细胞中含有2个染色体组 | |
B. | 此男性皮肤生发层细胞分裂时不能出现四分体 | |
C. | 该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于女方 | |
D. | 该夫妇再生一个表现型正常且为男孩的概率是$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 | |
B. | 野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期协同进化的结果 | |
C. | 在自然选择的过程中,直接接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变 | |
D. | 外来物种入侵可能改变生物进化的速度和方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境主要包括血浆、组织液和淋巴 | |
B. | 血浆中含有Na+、肾上腺素、血红蛋白等物质 | |
C. | 过敏反应引起血管壁通透性增加,会导致组织水肿 | |
D. | 剧烈运动时,血浆pH仍保持相对稳定与HCO3-、HPO42-等离子有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落 | |
B. | 用赤霉素处理马铃薯块茎,可抑制其发芽 | |
C. | 用生长素类似物处理二倍体番茄柱头,可得到单倍体无籽番茄 | |
D. | 植物激素是对植物的生长发育有促进作用的有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若将pH调整为a,则d点左移,e点下移 | |
B. | 若将温度升高5℃,则d点右移、e点不移动 | |
C. | 若将pH先调整为c,再调整回b,则d、e点不移动 | |
D. | 若增加α-淀粉酶的量,则d点左移,e点上移 |
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