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    下图示意某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的 “字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，错误的是             


    1. A.
      此种异常源于同源染色体间的交叉互换]
    2. B.
      该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb
    3. C.
      该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物
    4. D.
      此种异常对于生物的进化毫无意义
    ACD
    考查染色体变异。图中含有HA的染色体与含有hB的染色体为同源染色体，含ab的染色体是一对同源染色体，但AB不是等位基因，说明此种异常源于非同源染色体，A错。该生物有可能是单倍体，B错。可遗传变异是生物进化的原材料，D错。
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于生长素的叙述中，不正确的是


    1. A.
      三倍体无子西瓜的发育与生长素有关
    2. B.
      植物在太空中其生长素仍能极性运输
    3. C.
      温特发现生长素的化学本质是吲哚乙酸
    4. D.
      根的向地生长体现了生长素作用的两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”， 它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。右图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。下列有关说法正确的是                


    1. A.
      “光斑”开始，氧气释放速率增加，表明此时植物并始光合作用并且强度大于呼吸
    2. B.
      图中的A点两条曲线重合，表明植物此时光合作用等于呼吸作用
    3. C.
      该实验表明，制约氧气释放速率的因素是光照强度和CO2
    4. D.
      A至B段两条曲线出现差异此时CO2吸收速率大于氧气的释放速率．表明植物呼吸作用大于光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是某地生态农业系统的示意图，下列有关叙述不正确的是


    1. A.
      物质经过多级利用，实现了良性循环
    2. B.
      每一级生产的环节都获得产品，提高了生态经济效益
    3. C.
      由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
    4. D.
      由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    关于生命系统的结构层次的有关叙述不正确的是


    1. A.
      一块腹肌、血液、导管分别属于器官层次、组织层次、组织层次
    2. B.
      一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体
    3. C.
      一块棉田中的全部蚜虫属于一个种群
    4. D.
      一口池塘里的水草、鱼、虾等全部生物属于生物群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图表示发生于某种细菌内的反应程序。①至⑥代表不同的氨基酸，V至Z代表不同的酶。所有氨基酸对生命都是重要的。原始种的细菌只需要从环境中摄取氨基酸①便可存活，而此细菌的变异种只有在培养基中提供氨基酸①②⑤才能生存。变异种细菌细胞内不存在的酶是


    1. A.
      V、W
    2. B.
      W、Y
    3. C.
      Y、Z
    4. D.
      V、Z

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，称为“沉默突触”。突触“沉默”的原因是                                                   
    ①突触小体中没有细胞核　 ②突触前膜缺乏相应的受体
    ③突触后膜缺乏相应的受体　④突触前膜不能释放相应的神经递质


    1. A.
      ①②
    2. B.
      ②③
    3. C.
      ②④
    4. D.
      ③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    一雌蜂和一雄蜂交配，产生F1代。F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂（由未受精的卵细胞直接发育而来）基因型有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型是


    1. A.
      aabb×AABB
    2. B.
      AaBb×ab
    3. C.
      AaBb×aabb
    4. D.
      aabb×AB

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    对下图的分析,正确的是


    1. A.
      若图表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒，D是 受体细胞
    2. B.
      若图表示单克隆抗体的制备,则A是经过免疫的T淋巴细胞,B是骨髓瘤细胞
    3. C.
      若图表示动物体细胞核移植过程,用胚胎分割技术可获得多个性别不同的克隆动物D
    4. D.
      若图表示植物体细胞杂交过程,则从C到D需用的技术是植物组织培养

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