A. | 若将pH调整为a,则d点左移,e点下移 | |
B. | 若将温度升高5℃,则d点右移、e点不移动 | |
C. | 若将pH先调整为c,再调整回b,则d、e点不移动 | |
D. | 若增加α-淀粉酶的量,则d点左移,e点上移 |
分析 1、酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间,不改变化学反应的平衡点.
2、分析示意图:图甲是酶活性受pH影响的曲线,其中b点是酶的最适PH,在b点之前,随PH升高,酶活性上升,超过b点,随PH上升,酶活性降低,直到失活;
图乙中d点表示达到化学反应平衡所需时间,e点表示化学反应的平衡点.
解答 解:A、图2PH值条件为最适PH,因此若将pH调整为a,酶活性下降,则d点右移,e点不变,A错误;
B、图2表示在最适温度下,当温度升高时,酶的活性下降,酶促反应速率减慢,但化学反应的平衡点不变,所以e点不变,d点右移,B正确;
C、若将pH先调整为c,则酶活性丧失,因此再调整回b,酶没有催化作用,不会有麦芽糖的生成,C错误;
D、若增加α-淀粉酶的量,反应速率加快,则d点左移,e点不动,D错误.
故选:B.
点评 本题考查酶和影响酶活性因素的相关知识,要求考生能够掌握温度、PH对酶活性的影响,明确改变温度和PH并不影响产物的生成量,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 决定遗传性状的遗传因子是独立的、不会在传递中消失 | |
B. | 体细胞中遗传因子是成对存在的 | |
C. | 形成配子时,等位基因分离 | |
D. | 生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子会彼此分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①、②所需的酶相同 | |
B. | 过程③、④产物的碱基序列相同 | |
C. | 病毒M的遗传信息还能从DNA流向RNA | |
D. | 病毒N的遗传信息不能从RNA流向蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | BamHⅠ | BdⅠ | Sau3AⅠ | GindⅢ |
识别序列及切割位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管编号 | ① | ② |
2mL 3%淀粉溶液 | + | - |
2mL 3%蔗糖溶液 | - | + |
1mL 2%淀粉酶溶液 | + | + |
反应温度/℃ | 60 | 60 |
结果检测 | 滴加斐林试剂并水浴加热 | |
实验结果 | 砖红色 | 无砖红色 |
A. | 本实验的目的是探究温度对淀粉酶活性的影响 | |
B. | 本实验不能用碘液代替斐林试剂进行检测 | |
C. | 本实验不能确定淀粉酶的最适温度是60℃ | |
D. | 实验结果能说明淀粉酶具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种过程中从子一代开始选种 | |
B. | 经过①②③过程培育出新品种的育种方法应用的原理和④相同 | |
C. | ⑥过程需要用低温或者秋水仙索处理种子或者幼苗 | |
D. | 过程⑦育种过程可以定向改造生物的遗传性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生成与回流的组织液中氧气的含量相等 | |
B. | 血浆、淋巴、组织液都可以是免疫细胞的生存环境 | |
C. | 组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度 | |
D. | 内环境稳态有利于细胞代谢中酶促反应的正常进行 |
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