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    在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段．下列有关叙述正确的是（ ）

    A．甲、乙、丙、丁图都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性

    B．甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验

    C．甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中

    D．乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．将某稻田等分为互不干扰的若干封闭小区，均种上水稻苗（28株/m2）和3种杂草（均为1株/m2），随机向不同小区引入不同密度的福寿螺（取食水生植物）．一段时间后，测得各物种日均密度增长率如图1所示．

    （1）本实验过程中，通常采用样方法调查水花生种群密度，实验期间，中密度处理小区福寿螺种群数量变化决定于出生率和死亡率．
    （2）图l示输入该稻田生态系统的总能量主要是生产者固定的太阳能总量，而图1稻田生态系统中未表现的成分有分解者 和非生物的物质与能量．
    （3）若该稻田多年后被弃耕，所发生的演替属于次生演替，其将演替至顶极群落（演替所达到的最终平衡状态），其上物种甲、乙、丙的光合速率受光照强度的影响如图2所示，则物种甲、乙、丙在演替的不同阶段开始生长，最先定居于该生态系统的物种可能是丙，至顶极群落后三者在垂直结构上的分布自上而下依次最可能为甲乙丙．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是（　　）
    A．缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放
    B．肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体
    C．神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质
    D．神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．绿藻A是某种单细胞绿藻，能够合成物质W．某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响，将等量的绿藻A分别接种在氮营养缺乏（实验组）和氮营养正常（对照组）的两瓶培养液中，并在适宜温度和一定光强下培养．定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量，结果如图．

    （1）从图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的种群增长曲线呈S型．
    （2）综合图甲和图乙的信息可知，在生产上，若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是先将少量绿藻放在氮营养正常的培养液培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在氮营养缺乏的培养液继续培养．
    （3）若物质W是类胡萝卜素，根据类胡萝卜素不易挥发和易于溶于有机溶剂的特点，应选择的提取方法是萃取．用纸层析法可以将类胡萝卜素与叶绿素分开，纸层析法分离的原理是类胡萝卜素和叶绿素在层析液（有机溶剂）中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上的扩散速度快，反之则慢，从而将它们分离．
    （4）在以上研究的基础上，某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，则该实验的自变量是培养基中的氮营养浓度．
    （5）与在光照条件下相比，若要使绿藻A在黑暗条件下增殖，需要为其提供葡萄糖（填“葡萄糖”或“纤维素”）作为营养物质，原因是在黑暗下，绿藻不能进行光合作用合成糖类（有机物），需要吸收葡萄糖为营养物质，而纤维素不能被绿藻吸收利用．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省济宁市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（ ）

    A．冲洗：蒸馏水冲洗2次洗去卡诺氏液

    B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

    C．染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色

    D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省济宁市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于“中心法则”含义的叙述错误的是（ ）

    A．表示遗传信息的传递方向

    B．表示基因控制蛋白质合成过程

    C．DNA只能来自DNA的复制

    D．基因通过控制蛋白质合成控制生物的性状

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省济宁市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    正常出现肽链终止，是因为（ ）

    A．一个与mRNA链终止密码相应的tRNA不能带氨基酸

    B．不具有与mRNA链终止密码相应的反密码子

    C．mRNA在mRNA链终止密码处停止合成

    D．tRNA上出现终止密码

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省济宁市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律．下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（ ）

    A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

    C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D．测交后代性状比为1：1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省沈阳市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种．下列叙述错误的是（ ）

    A．可采用样方法调查林地上植物的种群密度

    B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量

    C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低

    D．自然恢复林的形成属于初生演替

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