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表格中是某同学探究不同材料中还原糖含量高低的实验.下列是对结果的分析,正确的是(  )
试管1试管2试管3试管4
苹果提取液2mL
雪梨提取液2mL
白菜提取液2mL
蒸馏水2mL
斐林试剂1mL1mL1mL1mL
水浴加热砖红色很深砖红色深砖红色较浅无砖红色
A、苹果组织细胞中还原糖含量较高
B、白菜叶肉细胞中也含有还原糖
C、试管4中溶液为无色
D、三种植物材料与斐林试剂反应的原理相同
考点:检测还原糖的实验
专题:
分析:分析表格,本实验的自变量是试管中加入的组织提取液不同,因变量是还原糖的量,加蒸馏水的一组是空白对照组.
斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
解答: 解:A、分析表格可知:加入斐林试剂水浴加热后,苹果提取液中的砖红色最深,苹果组织细胞中还原糖含量较高,A正确;
B、白菜提取液加入斐林试剂水浴加热后,呈现砖红色较浅,故白菜叶肉细胞中也含有还原糖,B正确;
C、斐林试剂含有铜离子,试管4中溶液应为蓝色,C错误;
D、三种植物材料与斐林试剂反应的原理相同,D正确.
故选:ABD.
点评:本题考查还原糖鉴定的实验,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示某种雌性动物细胞示意图及细胞内染色体、DNA相对量变化的曲线图,请据图回答下列问题(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例).

(1)图1中细胞C的名称是
 

(2)图1中细胞B的名称是
 
,图2中与之相对应的曲线段是
 

(3)图2中代表DNA相对数量变化的是曲线
 

(4)图2中0~8时期表示细胞的
 
分裂过程.
(5)图2中能表示形成C的原始生殖细胞增殖过程的曲线段是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面实验回答有关问题:
Ⅰ用显微镜观察水绵细胞临时装片,显微镜目镜为16×,物镜有甲图所示的两种.
(1)先用物镜
 
(填甲图上的序号)观察清楚后观察到乙图所示的图象,应将装片向
 
移动,以将物象移至视野中央.
(2)然后再用转换器转换另一物镜观察,并用
 
进行调焦至看到清晰物像.这时,观察的物像放大倍数为
 
倍.所谓的放大是将细胞的
 
放大一定倍数.
(3)若在显微镜下观察细胞质流动方向为顺时针,则水绵细胞细胞质实际流动方向为
 

Ⅱ洋葱肉质鳞片叶含有丰富的维生素、无机盐、氨基酸和糖类,其中糖类约占8.5%.那么,洋葱鳞片叶是否含有还原性糖?请以此作为研究课题,完成以下的实验报告.
(1)实验目的:
 

(2)实验原理:(略)
(3)实验器材:洋葱、葡萄糖、所需试剂和仪器等.
(4)实验步骤:
①取两支洁净的试管A和B,向A试管内加入2mL洋葱组织样液,向B试管加入2mL
 
溶液.
②分别向两试管内注入1mL新配的
 
,振荡摇匀.
③将试管放入50~60℃的条件下水浴加热1-2min.
④观察两试管中出现的颜色变化.
(5)预期结果与结论:
 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质.图乙表示甲状腺细胞合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外的过程.结合图回答下列问题([]内填写序号,横线上上填写结构名称)

(1)A代表
 
,B代表
 
,D代表
 

(2)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,说明B具有
 

(3)I-进入细胞内需要穿过
 
层磷脂分子,参与合成甲状腺球蛋白后,甲状腺球蛋白分泌到细胞外需要穿过
 
层磷脂分子.
(4)一般来说,细胞在吸收培养液中的离子时,主要是通过
 
方式进行的.比如经过一段时间后,检测到培养液中留存的Ca2+较多,而NO3-较少,这一现象与细胞膜的
 
性有关.
(5)甲状腺球蛋白的排出依赖于细胞膜的
 
,需要消耗[
 
]
 
产生的能量.
(6)图乙中b过程称为
 
,其发生的场所为[
 
]
 
.若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的
 
(填写化学基团名称).
(7)如用3H标记某种参与甲状腺球蛋白合成的氨基酸,放射性出现的先后顺序依次为
 
(用图中序号表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中核仁较小的是(  )
A、胰腺细胞B、浆细胞
C、神经细胞D、下丘脑细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关下列实例的分析,错误的是(  )
①茎的向光性 ②茎的背地性 ③根的向地性 ④顶端优势 ⑤用除草剂去除杂草.
A、能反映生长素作用特点的是③④⑤
B、①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用
C、③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用
D、⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶的化学本质(  )
A、均为蛋白质
B、蛋白质或RNA
C、DNA或RNA
D、各种有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:

一切生物的遗传物质是(  )
A、DNAB、RNA
C、核酸D、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有纯合的野生型小鼠若干,经X射线处理后,得到一只雄性突变型小鼠,经研究发现,该突变性状是由一条染色体的某个基因突变产生的,为确定该突变基因的显隐性及其是位于常染色体、X染色体还是Y染色体上,某科研小组让该突变型小鼠与多只野生型雌性小鼠杂交,观察并分别统计子代雌雄小鼠中突变型个体所占的比例,实验结果如表所示,下列各项对实验结果的讨论不正确的是(  )
突变型/(野生型+突变型)
雄性小鼠   A
雌性小鼠    B
A、如果A=1,B=0,则说明突变基因最可能位于Y染色体上
B、如果A=0,B=1,则说明突变基因是位于X染色体上的显性基因
C、如果A=B=
1
2
,则说明突变基因是位于X、Y染色体上同源区段的显性基因
D、如果A=0,B=0,则说明突变基因是位于X染色体上的隐性基因

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