分析
解答 解:(1)有氧呼吸第三阶段是前两阶段产生的[H]与O2结合生成水,释放大量能量的过程.
(2)由图2所示知,F0-F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1(头部)与疏水的F0(尾部)组成,其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP.用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与含F0的小泡分开,在跨膜H+浓度梯度推动下含F0的小泡不能合成ATP,则证明F1颗粒的功能是催化ATP合成.
(3)为了研究ATP合成与F1颗粒是否有关,用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开,检测处理前后ATP的合成.若处理之前,含F0-F1颗粒的内膜小泡能合成ATP,处理后含F0 颗粒的内膜小泡不能合成ATP,则说明F1颗粒与催化ATP的合成有关.
(4)将线粒体放入低渗溶液中,线粒体会渗透吸水涨破,两个结构的大小、密度、质量不同,离心时,可以被分到不同的层次;葡萄糖不能直接进入线粒体,所以线粒体基质中不会含有葡萄糖.
故答案为:
(1)[H]水
(2)F0 H+浓度梯度
(3)处理之前,含F0-F1颗粒的内膜小泡能合成ATP,处理后含F0 颗粒的内膜小泡不能合成ATP
(4)渗透作用 两种结构的密度不同 c
点评 本题结合图解,考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记细胞有氧呼吸的具体过程及场所,能结合图中和题中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古杭锦后旗奋斗中学高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配,先后产生两匹白色母马(如图所示)。根据以上信息分析,可得出的结论是( )
A.马的白色对栗色为显性
B.马的栗色对白色为显性
C.Ⅰ1与Ⅱ2基因型一定不同
D.Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇、磷脂、ATP | B. | 淀粉、丙酮酸、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪 | D. | 纤维素、抗体、胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
食用糖后的时间(单位:min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血糖浓度(单位:mg/mL) | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 | 0.75 |
A. | 食用糖后120分钟开始,血糖浓度降低至0.75 mg/mL,这主要是胰高血糖素分泌增多,促进肝糖原分解的结果 | |
B. | 从表中可以看出食用高浓度糖溶液的后,该动物血糖出现了暂时的升高,这是胰高血糖素分泌增多的结果 | |
C. | 该动物血糖浓度的变化过程是神经-体液调节的结果 | |
D. | 该动物正常的血糖浓度是0.75g/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有内质网的细胞不一定是真核细胞 | |
B. | 具有高尔基体的细胞不一定有分泌功能 | |
C. | 没有大液泡的一定是动物细胞 | |
D. | 不具有核糖体的细胞也可能合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用赤霉素类处理黄麻,可使植株增高 | |
B. | 用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
C. | 用脱落酸处理黄瓜,防止落果 | |
D. | 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟 |
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