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    如图为反射弧局部结构示意图，刺激a点后，检测各位点电位变化。下列说法错误的是（ ）

    A．检测到c、d点有神经冲动，说明神经冲动在同一神经元上是双向传导的

    B．神经冲动由d传导到e时，需要组织液为媒介

    C．b处检测不到神经冲动是由于上个神经元释放的是抑制性递质，b处于抑制状态

    D．如果de＝cd，刺激d点时，c处先测到电位变化，这与兴奋在神经元之间的传递要经过突触有关

     

    C

    【解析】b处检测不到神经冲动的原因是兴奋在神经元之间只能从上一神经元传递到下一神经元，从图中信息可知b点所处的神经元为上一神经元，而a点所处神经元为下一神经元，C错误；虽然de＝cd，但de之间有突触，兴奋在突触处的传递速度较慢，故D正确。

     

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第六单元第1节　遗传的物质基础（解析版） 题型：综合题

    在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：

    A．将一部分S型细菌加热杀死；

    B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示)；

    C．将接种后的培养皿放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(见图)。

    (1)本实验中的对照组有：_______________________________________________。

    (2)本实验得出的结论是：_______________________________________________。

    (3)如图表示在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的实验部分图解，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：

    ①在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是

    ________________________________________________________________________。

    ②依据上面实验的图解，可以作出________的假设。

    ③为验证上面的假设，又设计了下面的实验：

    该实验中加DNA酶的目的是__________________________________________________，

    观察到的实验现象是____________________________________________________。

    ④通过上面两步实验，仍然不能说明________________________________________，

    为此还需设计下面的实验：

    观察到的实验现象是____________________________________________________，

    该实验能够说明___________________________________________________。

    (4)由此可见，________是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第4节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

    关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，错误的是（ ）

    A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统

    B．非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强

    C．青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫

    D．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第2节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：综合题

    图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图。请回答：

    (1)图2的结构名称是______________，结构②的名称是__________。

    (2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做________，用针刺A时，引起F收缩的现象被称为________。针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是________。

    (3)当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位是________。

    (4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是________(兴奋、抑制)，原因是乙酰胆碱引起结构②________的变化。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第2节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

    下图表示神经元相互联系的一种形式，与此相关的叙述正确的是（ ）

    A．刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化

    B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化

    C．刺激c处，a和b处都会产生兴奋

    D．刺激a处，b、c处同时产生兴奋或抑制

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第1节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

    如图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述错误的是（ ）

    A．若饮食过咸，则Y中渗透压会升高

    B．X中的大分子物质可通过Z进入Y

    C．肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低

    D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第1节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

    如图是淋巴和另外三种体液之间的关系示意图。下列叙述错误的是（ ）

    A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆

    B．如果淋巴回流受阻，则会引起组织水肿

    C．甲、乙、丙和淋巴构成细胞与外界进行物质交换的媒介

    D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第五单元第3节　遗传的基本定律（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（ ）

    A．基因发生突变而染色体没有发生变化

    B．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合

    C．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半

    D．Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第九单元第6节 生物与环境（解析版） 题型：选择题

    有关生物多样性叙述错误的是（ ）

    A．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

    B．建立自然保护区和进行迁地保护是保护生物多样性的有效方法

    C．生物多样性保护就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物

    D．保护生物多样性要防治环境污染，协调好人与生态环境的关系

     

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