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    10．用32P标记某噬菌体的DNA，用35S标记其蛋白质外壳，则该噬菌体侵染细菌后新生的噬菌体中可含有（　　）
    A．32P和35SB．35SC．32PD．32P和35S都没有

    分析 噬菌体侵染细菌实验：

    亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论
    32P标记DNA有32P标记DNADNA有少量含32P标记DNA是遗传物质
    35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记

    解答 解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成，而且合成子代噬菌体所用的原料均来自细菌．根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体的DNA含有少量的32P，而子代噬菌体蛋白质外壳的均不含有35S．
    故选：A．

    点评 本题考查噬菌体的繁殖过程、DNA半保留复制等知识，要求考生掌握噬菌体的繁殖过程，特别是“注入”和“合成”步骤，要求考生明确注入的是什么，合成时的模板、原料、酶、能量等分别是由谁提供的，同时还要注意DNA复制方式是半保留复制，再结合题干答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图中甲、乙、丙表示内分泌细胞或器官，1、2表示相关激素．据图回答有关问题．
    （1）激素1是促甲状腺激素释放激素，乙器官是垂体．
    （2）甲状腺激素分泌过多时，会抑制（促进、抑制）激素1、2的分泌，这是一种（负）反馈调节机制．
    （3）在寒冷坏境中，人体血浆中甲状腺激素的含量将会增加．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为小鼠结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。以下表述不正确的是 （ ）

    A．结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果

    B．图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因

    C．小鼠细胞的染色体上本来就存在着与癌变有关的基因

    D．与正常细胞相比，癌细胞的表面发生了变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷（解析版） 题型：选择题

    艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是（ ）

    A．二者都应用同位素示踪技术

    B．二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应

    C．艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照

    D．二者都诱发了DNA突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述错误的是（　　）
    A．参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都不含线粒体
    B．果醋发酵与果酒发酵相比，前者所需温度相对较高
    C．在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与
    D．在腐乳装瓶腌制时自下而上随层数增加逐渐增加盐量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图甲、乙表示某生物部分染色体变异的示意图，其中a和b、c和d互为同源染色体．下列叙述正确的是（　　）
    A．图甲、乙发生的变异都属于染色体结构变异
    B．图甲发生的变异会发生在有丝分裂的过程中
    C．图甲、乙发生的变异都可发生在减数分裂的过程中
    D．图甲、乙发生的变异都会导致生物的性状发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．ATP转化为ADP可表示如图，式中X代表（　　）
    A．H2OB．CO2C．PD．Pi

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于兴奋传递的叙述，正确的是（　　）
    A．突触各部分中，只有突触前膜才能释放递质
    B．突触前膜完成“化学信号→电信号”的转变
    C．突触后膜完成“电信号→化学信号”的转变
    D．递质作用于突触后膜使突触后膜产生兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．现有两纯合西瓜品种：厚皮红果肉和薄皮黄果肉，若厚皮对薄皮为显性（用A、a表示），红果肉对黄果肉为隐性（用B、b表示），两对基因独立遗传．现欲培育薄皮红果肉新品种．请回答：
    （1）若利用厚皮红果肉品种进行诱变育种，因为基因突变具有不定向特点，所以用X射线处理后不一定能得到所需性状．
    （2）若采用杂交育种，将上述两个亲本杂交，一般需从F2代开始选种的原因是F2代才会出现性状分离．F2代中表现为薄皮红果肉个体中符合生产要求的占$\frac{1}{3}$，因此还需经多次自交筛选才能达到生产要求．
    （3）为了缩短育种的年限，理论上可以利用单倍体培育新品种，该过程利用了染色体变异、植物细胞全能性的生物学原理（答两项）．
    （4）四倍体西瓜和普通二倍体西瓜属于不同物种，原因是二者之间存在生殖隔离．

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