分析 分析图1:图中A表示组织培养的脱分化,B表示再分化;植物组织培养的原理是:植物细胞具有全能性.
分析图2:茎尖越小,脱毒率越高,成活率越低,脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为0.27mm.此时脱毒率较高,成活率也较高.
解答 解:(1)图中A表示蓝莓组织培养的脱分化过程.如果要用组织培养的方法,在对外植体细胞进行接种前,需要进行制备MS固体培养基(配制培养基)、外植体消毒这两项工作.在外植体消毒中,要用适当浓度的酒精、氯化汞溶液进行表面消毒.
(2)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体说明了植物细胞具有全能性.植物组织培养技术所用的培养基中微量元素、大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐;蔗糖提供能源,同时能够维持细胞的渗透压.
(3)植物的芽尖、茎尖生组织分裂快,很少被病毒感染甚至无病毒,故常用作培育无病毒植株的材料,研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成活率和脱毒率的影响,实验结果如图2所示:实验结果表明,茎尖越小,脱毒率越高,成活率越低,脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为0.27mm.此时脱毒率较高,成活率也较高.
故答案为:
(1)脱分化 MS固体培养基 酒精 氯化汞
(2)植物细胞具有全能性 微量元素 大量元素 蔗糖
(3)脱毒率越高,成活率越低 0.27
点评 本题考查了植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北荆州中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
小麦种子萌发时产生淀粉酶,将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30℃左右。取适量小麦种子在20℃和30℃培养箱中培养4天后,做如下处理:
在3支试管中加入等量斐林试剂并加热至50℃左右,摇匀后观察试管中的颜色。结果( )
A.甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色
B.甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
C.甲、乙皆呈蓝色,丙呈砖红色
D.甲呈浅砖红色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省黄冈市高三阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质( )
A、都含有20种氨基酸
B、都是在细胞内发挥作用
C、都具有一定的空间结构
D、都能催化生物化学反应
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关孟德尔的两大遗传定律的说法,正确的是
A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上的
B、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
C、两者的细胞学基础相同,且都发生在减数分裂过程中
D、所有的非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下列说法正确的是
A.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸
B.装置一中液滴不移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行有氧呼吸
C.装置一中液滴左移,装置二中液滴不移动,说明酵母菌死亡
D.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W | |
甲缸 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
乙缸 | -8 | -8 | -8 | -8 | -8 | -8 | -8 |
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