A. | 草处于第一营养级 | B. | 鹰处于最高营养级 | ||
C. | 蛇与鹰之间是捕食关系 | D. | 青蛙属于初级消费者和次级消费者 |
分析 根据题意和图示分析可知:图中一共有6条食物链,草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰,草→蚱蜢→青蛙→鹰,草→青蛙→鹰,草→青蛙→蛇→鹰,草→蛐蛐→青蛙→蛇→鹰,草→蛐蛐→青蛙→鹰.
解答 解:A、草是生产者,处于第一营养级,A正确;
B、在食物网中,鹰不再被其它生物捕食,所以处于最高营养级,B正确;
C、鹰捕食蛇,且鹰与蛇鹰都捕食青蛙,所以蛇与鹰之间是捕食和竞争关系,C错误;
D、在不同的食物链中,青蛙可属于初级消费者和次级消费者,D正确.
故选:C.
点评 本题结合某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的成分及营养结构,能结合所学的知识分析题图并作出正确的选择.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料是因为T2噬菌体能够产生可遗传的变异 | |
B. | 科学家用差速离心法将真核细胞中的各种细胞器进行分离,以研究各自组成成分和功能 | |
C. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 | |
D. | 1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活细胞都可产生酶,酶可在细胞外起作用 | |
B. | 酶是由有分泌功能的细胞产生的并且能调节生物体生命活动的物质 | |
C. | 酶都是在核糖体上合成的,所有的酶与双缩脲试剂作用都可产生紫色反应 | |
D. | 所有的酶都只能在常温、常压和中性环境中发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖运输的载体 | |
B. | 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 | |
C. | 线粒体内膜上只分布着合成ATP 的酶 | |
D. | 核膜是单层膜,把核内物质与细胞质分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个池塘中所有的鱼类 | |
B. | 生活在卧龙自然保护区的所有大熊猫 | |
C. | 生活在呼伦贝尔大草原的所有羊 | |
D. | 生活在北京的所有老年人 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的 | |
B. | 糖尿病人必须及时服用胰岛素,使血糖含量维持在正常水平 | |
C. | 肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜--染色体变异 | |
B. | 用生长素培育的无子番茄--基因突变 | |
C. | 转基因抗虫棉--基因突变 | |
D. | 单倍体育种培育的矮杆抗病玉米--基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有发生生物进化 | B. | 基因型频率发生改变 | ||
C. | 基因频率发生变化 | D. | 基因库没有变化 |
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